【正文】 兩段話，把你的感情讀出來。秋天。重點(diǎn)理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并感情朗讀。冬天。重點(diǎn)體會(huì)“刮”的準(zhǔn)確，并感情朗讀。六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)。七、齊讀最后一小節(jié)。八、作業(yè)。完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。兩者任選一道：a、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。b、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺春樹木嫩綠春水漲滿夏樹木茂密野花盛開美麗的花園 綠色的海洋秋落葉飛舞野果成熟巨大的寶庫冬積雪覆蓋野獸進(jìn)洞 教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————香港，璀璨的明珠學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，知道課文從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集與香港有關(guān)的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)（一）揭示課題 師：我們游覽了天門山的雄偉，西湖的秀美，西沙群島的富饒，北國風(fēng)光的小興安嶺，今天咱們到繁華的大都市香港去逛一逛。（板書課題）師：略讀課文學(xué)習(xí)方法：略讀課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要多朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己見解；無論是對(duì)課文內(nèi)容的理解，還是對(duì)語言體會(huì)和品味，都應(yīng)該自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由自己得出答案和結(jié)論。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀）二、預(yù)習(xí)檢測，引導(dǎo)自學(xué)（一）你會(huì)讀嗎？出示詞語，指名帶讀：琳瑯滿目應(yīng)有盡有佳肴物美價(jià)廉一應(yīng)俱全貿(mào)易 大飽口福旅游勝地粵菜 舉世聞名夜幕降臨清澈 五顏六色奔流不息海豚 五洲四海璀璨無比閃耀請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，想一想課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？和同學(xué)交流交流你知道的香港。指名分段讀文。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)提示：讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？用“——”畫出有關(guān)詞語。和同學(xué)交流交流你知道的香港。交流感悟。三、小組討論，合作互助 交流提示：組長組織交流。選擇自己最感興趣的一處，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，向同學(xué)介紹交流不理解或感興趣問題。（組長注意收集組內(nèi)無法解決問題）四、精彩展示，點(diǎn)撥釋疑剛才你們到香港細(xì)細(xì)參觀了一番，課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？挑自己喜歡的給大家介紹介紹。其他同學(xué)補(bǔ)充糾正，并指導(dǎo)讀讀有關(guān)句子。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂訓(xùn)練課文的內(nèi)容我還記憶猶新1997年＿＿月＿＿日，香港回歸祖國的懷抱。課文從“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”四個(gè)方面介紹香港的繁華和美麗?；仡櫮繕?biāo)，評(píng)選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人。六、課外拓展：編寫一份有關(guān)香港知識(shí)的手抄報(bào)。七、作業(yè)布置：完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)： 香港，璀璨的明珠萬國市場美食天堂旅游勝地美麗夜景 教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語文園地六口語交際——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把自己去過的地方和最想去的地方介紹清楚。培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組活動(dòng)開展得好。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠“香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去哪些地方？ 這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。揭題板書。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、小組討論，合作互助大家去過的或想去的地方一定不少！假如你去過哪個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？（以小組為單位，進(jìn)行交流）以組長為首席發(fā)言人，進(jìn)行小組交流，誰發(fā)言精彩給予加分。方法提示：結(jié)合照片或圖片，說具體、說清楚、語言生動(dòng)形象。把自己想說的向大家介紹介紹，并能抓住景物的特點(diǎn)。四、精彩展示，師生評(píng)議。推薦學(xué)生上講臺(tái)介紹，相互評(píng)說。對(duì)說得具體、語言生動(dòng)的小組給予加分。評(píng)價(jià)要求：說話有條理。語句通順，能抓住景物特點(diǎn)具體介紹。表達(dá)口齒清楚。五、總結(jié)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)。師生評(píng)選優(yōu)勝小組。六、拓展延伸。祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，課時(shí)由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì)：口語交際（風(fēng)景優(yōu)美的地方）說話有條理。語句通順，能抓住景物特點(diǎn)具體介紹。表達(dá)口齒清楚。習(xí)作——《介紹一處景點(diǎn)》（3課時(shí)）習(xí)作目標(biāo)：學(xué)會(huì)按一定的順序介紹一個(gè)地方，能抓住景物的特點(diǎn)寫。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情。課前準(zhǔn)備：搜集資料，及時(shí)加以整理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)話題導(dǎo)入，承上啟下自然界的景美，人世間的心美、情美、人美，用最美的語言贊美你眼中最美的風(fēng)景和你內(nèi)心最美的感受。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、審清題意，確定主題審題細(xì)讀本次“習(xí)作“下的內(nèi)容，想想這次作文要注意哪些要求?教師小結(jié)，指導(dǎo)選材我們向同學(xué)介紹了自己去過的地方，現(xiàn)在就來寫一寫。要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，互相取長補(bǔ)短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。交流。要寫出怎么吸引人，就是要抓住景物的特點(diǎn)寫。（可以聯(lián)系課文談一談）請按一定的順序描寫景物 觀察順序大體有三種： 1）、按空間順序； 2）、按時(shí)間順序； 3）、按從整體到局部或從局部到整體。三、小組討論，合作修改什么不足？你有什么好的建議？小組內(nèi)輪流自讀自己的習(xí)作討論交流提示。根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行修改。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂習(xí)作暢談收獲，教師總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組 評(píng)選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。自主習(xí)作，教師巡視 板書設(shè)計(jì)：習(xí)作 按順序?qū)懬宄诙n時(shí)（學(xué)生習(xí)作）第三課時(shí)（習(xí)作評(píng)點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把去過的地方，或想去的地方寫下來。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，能取長補(bǔ)短。訓(xùn)練學(xué)生的作文評(píng)改能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備學(xué)生具有代表性的好中差的習(xí)作。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題，展示目標(biāo)出示目標(biāo)，明確要求重溫習(xí)作要求，把握評(píng)改目標(biāo)?？傮w評(píng)價(jià)本次習(xí)作情況。介紹本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的主要問題。分析存在問題的原因。二、小組討論，合作評(píng)改。出示評(píng)改交流提示：（本次主要從①②⑤⑥⑦⑧⑨方面進(jìn)行評(píng)改）①文章題目，是否新穎，能否吸引人。②文章選材，是否根據(jù)要求選材，所選擇的材料是否新穎，是否能突出文章的中心。③文章的立意，文章要表達(dá)什么樣的思想、贊揚(yáng)什么樣的精神。是否有新穎、深遠(yuǎn)的立意。④文章的表達(dá)，是否通順，是否能展開合理的聯(lián)想和想象，是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法讓句子更生動(dòng)。⑤文章的重點(diǎn)，是否具體，突出。⑥文章的條理，是否能按一定的順序來寫，條理清晰。⑦文章的詳略，是否得當(dāng)。⑧文章的語句，是否通順流暢，有無錯(cuò)別字，語言是否優(yōu)美，表達(dá)方式好不好。⑨文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用法是否正確。各小組選擇一篇習(xí)作，共同評(píng)議修改。小作者讀自己的文章，小組其余同學(xué)邊聽邊對(duì)照①②⑤⑥⑦⑧⑨方面的要求提出修改意見。教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型，并選取好中差習(xí)作的典型。三、展示匯報(bào)，點(diǎn)撥提升。請“修改典型”的同學(xué)，上臺(tái)朗讀自己前后不同的語句或片段并簡要解釋這樣修改的原因。評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品。①請本次習(xí)作最佳作品的作者朗誦他的習(xí)作。師：祝賀你，你的習(xí)作榮登榜首。同時(shí)，請?jiān)试S我提三個(gè)小問題：一、你是怎么構(gòu)思的？二、你最得意之處是什么？三、你最不滿意的地方在哪兒？請大家也評(píng)價(jià)一下，并提出你的問題。②出示差的習(xí)作，查找問題。你發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作存在什么問題？你有什么好建議？請同學(xué)們暢所欲言。③展示中等習(xí)作，合作修改。展示中等習(xí)作，共同對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行全面修改。四、當(dāng)堂修改，總結(jié)評(píng)價(jià)。根據(jù)剛才的修改方法和老師對(duì)你習(xí)作的評(píng)語，再次對(duì)你的習(xí)作進(jìn)行修改。暢談收獲，教師總結(jié)評(píng)選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和寬帶網(wǎng)（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式。背誦古人描寫景物的詩句，并能應(yīng)用。了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能積累詞語。了解有關(guān)祖國壯麗山河的知識(shí)。課前準(zhǔn)備：收集和積累描寫景物的詩句。收集反映祖國風(fēng)光和物產(chǎn)的資料。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來完成語文園地六。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、確定主題，引導(dǎo)交流《我的發(fā)現(xiàn)》談話：認(rèn)真讀4個(gè)句子，看看帶點(diǎn)的字在不同的句子里意思相同嗎？學(xué)生交流（指名說）小組討論，合作互助當(dāng)堂訓(xùn)練：說說下列句子中“深”的意思河水有三尺深。這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。這件事影響很深。他們的感情很深。這件衣服是深紅的。三、確定主題，引導(dǎo)交流《日積月累》資料展示：第一句詩選自王維的《山居秋暝》。第二句詩選自杜甫《絕句》，詩的后兩句是“今春看又過，何日是歸年？” 第三句詩選自杜牧《江南春》。第四句詩選自陸游《游山西村》。詩的前兩句“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。第五句詩選自王安石的《庚申正月游齊安》。學(xué)生交流并讀背。（自由讀，小組讀，指名讀，展示讀）四、確定主題，引導(dǎo)交流《讀讀記記》中三組詞語的特點(diǎn)。學(xué)生交流三組詞語的特點(diǎn)?？陬^拓展練習(xí)。五、寬帶網(wǎng)六、拓展延伸，布置作業(yè)：在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報(bào)。完成“指導(dǎo)叢書”中本園地的練習(xí)題。教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（第六單元）復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、鞏固第六單元的生字詞。能把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，能仿寫詞語。能體會(huì)同一個(gè)字在不同的句子時(shí)意思有什么不同學(xué)習(xí)修改病句。進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學(xué)過程：一、聽寫詞語。聽寫詞語：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋同桌互批。找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、整理錯(cuò)亂的句子。出示句子：（）到了那里、老師給我們分了工，大家就馬上干了起來（）不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就種好了。（）小剛扛樹苗，小明挖坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)檔停。（）星期天，老師帶我們到西郊公園旁種樹。（）望著一棵棵小樹，同學(xué)們別提多高興了。說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。指名說。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。按上述方法，練習(xí)做。指名交流。三、修改病句。出示句子。（1）小麗在全校短跑比賽中獲得第一名，同學(xué)們都贊嘆她為班級(jí)爭了光。（2）小興安嶺是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗的地方。指名上黑板修改。共同批改。說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。齊讀修改后的句子。四、把下列的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。美麗富（）四（）朝天千（）百怪 物產(chǎn)（）富五（）六色成（）結(jié)隊(duì)說說帶點(diǎn)詞有什么特點(diǎn)？并寫出三個(gè)類似的詞語：、。表示“一處地方東西很多“的詞語是哪些？請任選其中一個(gè)詞來說一句話。五、仿例寫詞。密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)際又松又軟 又香又甜不慌不忙不緊不慢六、復(fù)習(xí)課文。第二十一課：（1）說出下列詞句意思。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（2）背寫描寫祖國風(fēng)光的詩。第二十二課：（1）背寫魚的自然段。（2）課文從哪些方面看