【正文】 線、面重復排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。教學過程：一、認識畫面背景。提問：你會添加什么背景？生：山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶??：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。今天我們要用一種新的方式來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀 或色彩來裝飾。：形形色色的背景二、掌握基本畫法（1）教師扮演直線，在畫面中從左向右前進，遇到障礙穿過去或跳過去。如果你是豎線，你怎么辦？（2）如果你是一個點（有大點、有小點），你會站在哪里？（3）如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里? 教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。：① 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? ② 半圓形點、三角形點、橢圓形點?? ③ 紅色塊塊、藍色塊塊、綠色塊塊??你還能想到什么奇奇怪怪的符號做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）三、對比知識這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫中“讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主體線條稀疏 第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請 大家運用對比知識給這些畫找找“娘家”。四、背景與主體的搭配：點的組合使你想到了什么？線的組合使你想到了什么？不同顏 色讓你想到了什么？ ：仔細體會這些詞句，什么樣的背景將畫面表現(xiàn)得更生 動精彩。五、創(chuàng)造表現(xiàn)運用點線面或者你喜歡的圖形作為畫面的背景。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。六、展示評價 找一找：① 運用了什么基本圖形做背景？ ② ②哪張畫運用了冷暖對比？ ③ ③哪張畫有疏密變化？ ④ ④背景是單色還是彩色？ ⑤ ⑤哪幅畫作品線條最平穩(wěn)？第10課 小蝌蚪教學目標：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。養(yǎng)成關心他人，保護生態(tài)的意識。教學過程：一、出示動物的圖片，激發(fā)學生的興趣教師出示小蝌蚪圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。學生自由想象說話。二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意看圖1—3在學習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。了解小蝌蚪的特征?？催^1—3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會出現(xiàn)什么情況呢？讓學生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。三、想象并創(chuàng)作欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生想象。學生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。學生作畫后交流評價。學生把自己的作品介紹給大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事講給同學聽。四、布置作業(yè)把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。第11課 點點聚會教學目標：欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。教學重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。課時安排：二課時第一課時教學過程：一、激趣導入出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛看看同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1）學生討論作品的不足之處。（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學生共同解決不足。三、小結(jié)第二課時教學過程：一、復習引入二、學習新知教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。三、學生作業(yè)，教師指導巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。四、評價總結(jié)展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？互評作業(yè)。第12課 排排隊教學內(nèi)容 : ，在秩序中體驗整體美。，提高認識與動手能力。，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。教學目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。教學過程：課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）學習二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？第13課 花格子小牛教學目標練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；學習用不同顏色的筆畫畫；養(yǎng)成大膽作畫的習慣。教學過程（一）談話導入師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指?！薄拔覀兓ハ嗫匆豢?，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”引導用手比劃橫線和豎線。（二）探索橫線和豎線的畫法師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”在白紙上練習畫橫線和豎線。教師巡視，個別指導。（三）交流畫格子的經(jīng)驗請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。將學生畫的格子布展示在黑板上。3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。（四）裝飾格子服裝設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。提醒幼兒將格子畫得疏密有致。第14課 自畫像教學目標：1培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。2讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。4提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。教學過程：一、觀察自己照照鏡子，看看自己的外貌特征。和同學說一說自己的外貌特征。二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。三、學生作自畫像提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。學生作畫，教師適當指導?；ハ嘈蕾p作品四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進行藝術創(chuàng)作。五、擴展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。第15課 神鳥變樹教學目標：復習鞏固色彩知識。培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美術的興趣。教學過程一、故事導入，教師講述《天國之鳥》的故事。二、欣賞感受、獲得新知１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實踐活動 嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。第16課 小小手教學目標：自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學過程：一、認識手形。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎從人文角度認識手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？靈活手指，為下一步的描畫手形做準備?，F(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？二、觀察手形，體會樂趣。音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？ 請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。五、變換角度讓學生觀察、想象，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學生作業(yè)。七、學生創(chuàng)作。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學生自由創(chuàng)作。第17課 看醫(yī)生教學目標：培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設計制作的能力。提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。課時安排：二課時第一課時教學過程：一、談話引入：談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫）提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導學生的表情和動作）小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔心的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？板書課題，導入新課。二、發(fā)展階段。指導學生欣賞P2425小朋友的畫。提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。比一比。比一比P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：色彩壓抑，不美觀。對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。)想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學生作畫，老師巡視輔導第18課 請你告訴我教學目標：欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學生興趣。能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學過程：一、課前活動讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。二、欣賞感受學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。教師重點介紹《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評價對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或