【正文】 線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)畫(huà)面背景。提問(wèn)：你會(huì)添加什么背景？生：山、樹(shù)、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶??：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。今天我們要用一種新的方式來(lái)畫(huà)背景，可以用你喜歡的任何形狀 或色彩來(lái)裝飾。：形形色色的背景二、掌握基本畫(huà)法（1）教師扮演直線，在畫(huà)面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿過(guò)去或跳過(guò)去。如果你是豎線，你怎么辦？（2）如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？（3）如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里? 教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。：① 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? ② 半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)?? ③ 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊??你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）三、對(duì)比知識(shí)這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫(huà)中“讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主體線條稀疏 第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng) 大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫(huà)找找“娘家”。四、背景與主體的搭配：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線的組合使你想到了什么？不同顏 色讓你想到了什么？ ：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫(huà)面表現(xiàn)得更生 動(dòng)精彩。五、創(chuàng)造表現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為畫(huà)面的背景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià) 找一找：① 運(yùn)用了什么基本圖形做背景？ ② ②哪張畫(huà)運(yùn)用了冷暖對(duì)比？ ③ ③哪張畫(huà)有疏密變化？ ④ ④背景是單色還是彩色？ ⑤ ⑤哪幅畫(huà)作品線條最平穩(wěn)？第10課 小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。學(xué)生自由想象說(shuō)話。二、看書(shū)上的1—3張圖片，了解故事大意看圖1—3在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。了解小蝌蚪的特征?？催^(guò)1—3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。三、想象并創(chuàng)作欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。四、布置作業(yè)把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。第11課 點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新知教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。四、評(píng)價(jià)總結(jié)展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？互評(píng)作業(yè)。第12課 排排隊(duì)教學(xué)內(nèi)容 : ，在秩序中體驗(yàn)整體美。，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。教學(xué)過(guò)程：課堂導(dǎo)入： 欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣——小樹(shù)葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？第13課 花格子小牛教學(xué)目標(biāo)練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！薄拔覀兓ハ嗫匆豢?，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。（二）探索橫線和豎線的畫(huà)法師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。將學(xué)生畫(huà)的格子布展示在黑板上。3教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。（四）裝飾格子服裝設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。第14課 自畫(huà)像教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。3了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過(guò)程：一、觀察自己照照鏡子，看看自己的外貌特征。和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。三、學(xué)生作自畫(huà)像提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)?；ハ嘈蕾p作品四、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。第15課 神鳥(niǎo)變樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。二、欣賞感受、獲得新知１、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。２、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀察：神鳥(niǎo)變成了什么？ ３、讀短文４、理解“神奇”，交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實(shí)踐活動(dòng) 嘗試畫(huà)一棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。第16課 小小手教學(xué)目標(biāo)：自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)手形。小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？三、掌握描畫(huà)手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)。看看自己的，也看看周?chē)瑢W(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫(huà)的手形像什么？將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？ 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。（師生共同添畫(huà)）其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫(huà)。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。第17課 看醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段。指導(dǎo)學(xué)生欣賞P2425小朋友的畫(huà)。提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周?chē)h(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。比一比。比一比P25的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？(原畫(huà):主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫(huà)面內(nèi)容豐富,：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫(huà)面缺乏表現(xiàn)力。)想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視輔導(dǎo)第18課 請(qǐng)你告訴我教學(xué)目標(biāo)：欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。教師重點(diǎn)介紹《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或