【正文】 第十一課 搖滾小精靈教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。4．活動(dòng)—貼畫①．完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成。三．教學(xué)準(zhǔn)備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學(xué)過程 1．童話導(dǎo)入（1分鐘）小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？好。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？欣賞用基本形折出的其他形象。裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”三、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。第九課 大嘴巴教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。三、自學(xué)并操作自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。了解小烏龜和小刺猬的特征。畫家和小朋友的畫再次證明。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感?？蛇m當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。處理難點(diǎn)方法：以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。（四）演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。（再次出現(xiàn)課題）（二）分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。課前準(zhǔn)備：1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。二、讀一讀課文中的短文光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。指導(dǎo)構(gòu)圖。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。三、學(xué)法指導(dǎo)室外造影游戲。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：導(dǎo)入：看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題?；ò陣@在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層?；ǖ淖髌啡舾?。（四）、作業(yè)展評(píng)（五）、小結(jié)拓展創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動(dòng)有趣。?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。（1）停在電線上的麻雀：休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來真有趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。（4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？二、基本部分出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。三、學(xué)生作業(yè)畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。講解信息卡的基本組成部分：（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、觀察自己照照鏡子，看看自己的外貌特征。六、放飛“娃娃”。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來。小結(jié)：環(huán)保教育。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）二、新授：故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧。教師重點(diǎn)介紹《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。（看大夫）提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)手形。２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。第14課 自畫像教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。四、評(píng)價(jià)總結(jié)展示作業(yè)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。學(xué)生自由想象說話。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng) 大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫找找“娘家”。帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動(dòng)。4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？全班師生討論：制作步驟。認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。①冷暖色②對(duì)比色③無彩色④彩色。活動(dòng)過程：1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印?。讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：一游戲引入、揭示課題老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。1．學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。教學(xué)過程：一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。自評(píng)、互評(píng)。簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。（手指謠）“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。2．交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。揭示課題：瓜果飄香。）三、品位體驗(yàn)教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。（想象創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。第9課 形形色色的背景教學(xué)目標(biāo)：、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。四、背景與主體的搭配：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線的組合使你想到了什么？不同顏 色讓你想到了什么？ ：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫面表現(xiàn)得更生 動(dòng)精彩。二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意看圖1—3在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。四、布置作業(yè)把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽。（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？互評(píng)作業(yè)。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？第13課 花格子小牛教學(xué)目標(biāo)練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)?；ハ嘈蕾p作品四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎從人文角度認(rèn)識(shí)手。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。七、學(xué)生創(chuàng)作。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？板書課題，導(dǎo)入新課。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)。”投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。）老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。請(qǐng)幼兒欣賞作品。(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。四、作品展示與評(píng)價(jià)。二、課中研討探究紙盒家具（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（快快打開看看！）（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。三、課后延伸第22課 會(huì)飛的娃娃教學(xué)目標(biāo)：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”?！罢l這么不愛干凈？”教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？三、欣賞感知學(xué)生們開始“撿垃圾”：1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。和同學(xué)說一說自己的外貌特征。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。四、老師巡回指導(dǎo)五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何？介紹示范制作過程（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師