【正文】 抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？ 2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？ 3）撕紙與用剪刀有什么不同？ 4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。如果你是豎線，你怎么辦？（2）如果你是一個點（有大點、有小點），你會站在哪里？（3）如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里? 教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。（2）色少水多，色水太淡。掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。教師巡視，個別指導(dǎo)。二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。比一比。能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）四、評議：第20課 紙杯變變變教學(xué)目標(biāo)：嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。學(xué)生繪畫 作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。比比誰的“飛”的最高！教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。四、互相欣賞作品小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。信息卡的色彩調(diào)配：信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。生活中，點線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧?。ǘ?、探究體驗。作品中不同的點、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。（色彩、形態(tài)）②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。二、教學(xué)重難點重點：認真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。小結(jié)：大膽添畫。培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。四、總結(jié)：展評作業(yè)。（播放配樂朗誦昆蟲課件。第五課 神 鳥 變 樹一、教材分析臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運用的方法要適當(dāng)，否則會嚴重束縛兒童的思維。（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。用簡單富有感情的語言描繪場景。學(xué)生自由想象說話。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。二．教學(xué)重點、難點重點：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔5．課堂練習(xí)。表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八課 神奇的小畫冊教學(xué)目標(biāo)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊大膽地添畫繪制畫冊在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)過程：一、對比激趣，了解特點教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。第七課 烏龜滾下坡教學(xué)目標(biāo)：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進一步想象、求知欲望。五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。教學(xué)難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。四、戶外活動這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(變化多端)多人組合姿勢，變化更有趣的影子。（認識人物輪廓）開展“影子”探秘。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。比比哪組最快！2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。二、發(fā)展階段。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？ 請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。三、實踐活動 嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指。第12課 排排隊教學(xué)內(nèi)容 : ，在秩序中體驗整體美。（3）學(xué)生共同解決不足。了解小蝌蚪的特征。教學(xué)過程：一、認識畫面背景。教學(xué)重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。教學(xué)難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣第5課 瓜果飄香教學(xué)目的認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。出示范例欣賞。學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。吹畫作品欣賞二、上新課請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色（三）學(xué)生創(chuàng)作。4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幾樣不同的水果、一塊小布。教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。三、感受嘗試、掌握方法創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”?！皠?chuàng)意空間”一角，陳列作品。你想怎么設(shè)計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？ ③面具用了什么顏色的彩紙？ 2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？ 3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？ ②表演給大家看看。：① 曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線?? ② 半圓形點、三角形點、橢圓形點?? ③ 紅色塊塊、藍色塊塊、綠色塊塊??你還能想到什么奇奇怪怪的符號做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮??）三、對比知識這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫中“讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主體線條稀疏 第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。學(xué)生作畫后交流評價。色多水少，色水就滴不下來。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。（三）交流畫格子的經(jīng)驗請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。三、學(xué)生作自畫像提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。比一比P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。展評：全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。五、教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？欣賞各種不同類型的信息卡。（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。，感受點線面在作品形成的視覺美感。（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運動的感覺。工具材料（一）教師：各種花的圖片。（五）學(xué)生創(chuàng)作①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。五、學(xué)生創(chuàng)作室內(nèi)創(chuàng)作。湘教版新教材 教學(xué)重點： 對線條的認識。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。第四課 美麗的昆蟲教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。）講解示范作畫步驟：A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意看圖1—3在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。（5分鐘）②．評畫（3分鐘）請同學(xué)上臺評析。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。四、布置作業(yè)把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。音樂和美術(shù)是相通的。二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。它就在我們的身邊。從整體入手不要從小部分畫。教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。三、欣賞學(xué)生作業(yè)看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。三、影子探秘觀察影子的變化。過程與方法組織“捉影”游戲。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。二年級湘版美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因為人類的到來，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、示范作品?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？介紹示范制作過程（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。和同學(xué)說一說自己的外貌特征?！罢l這么不愛干凈？”教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？三、欣賞感知