【正文】 一關。第三關：賽一賽（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？學生總結：概括基本形抓住特征具體刻畫美化裝飾（2）老師按照學生總結出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。教師改正做法。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？生：長鼻子是大象的特點。師總結：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來！（3）鞏固知識老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進入第四關。第四關：做一做說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？教師鼓勵學生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信心？學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質疑解惑。三、交流評價感受成功。組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……教師小結：動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。朋友之間多友好，保護動物要記牢。大家記牢了嗎?《過春節(jié)》教案教學目的：了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。教學重點：了解有關春節(jié)的歷史、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。教學準備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。教學方法：自主、合作、探究學習。教學過程：一、談話引入。春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？師總結歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習俗。二、新課。欣賞教材44頁。學生仔細觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？中國人過年時有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習俗，它表達了人們怎樣的愿望呢？想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時有什么講究嗎？提問：你們想學學剪窗花嗎？教師演示紙的折法。畫花邊?；ㄟ吋舴?。老師還想教教你們學習制作小燈籠，你們愿意學嗎？教折紙；教剪紙；粘貼連接。討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點嗎？三、藝術實踐。畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。四、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。五、評議。學生互評、教師點評。哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?《會變的線條》教案教學目標：初步感受不同種類線條帶給人的美感。通過學習，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線條的美感。教學難點：如何運用不同種類線條表現(xiàn)美感。教學過程：一、導入新課同學們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變萬化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學習會變的線條（板書課題）。二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）欣賞藝術作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）法國拉斯科洞窟壁畫新石器時代器皿書法作品繪畫作品中的線線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們去好好找找吧讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅硬、立交橋（螺旋線）旋轉?？磥砭€條還真是到處都有。三、理解和運用欣賞A、看圖蜘蛛網觀察特點蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。請觀察它用了哪些不同的線條？你覺得蜘蛛的網有什么特點？（有序）（老師覺得蜘蛛的網有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網精神也很令人贊嘆。）想知道它是怎樣織網的嗎？（師示范，對比范畫說明線條的組織）小結：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學習蜘蛛織網的方法。B、《苗族蠟染圖案》“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。練習剛才同學們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。看我這有一個橢圓形的圖案，請同學們學一學老師是怎樣組織線條的。（師示范）你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。在畫的時候不要忘了蜘蛛織網的本領，線條要有秩序的變化的交織在一起。獎勵每組最棒的小朋友。四、作業(yè)：新石器時代陶器皿作品。接下來我們欣賞遠古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。其實老師覺得你們也可以用線條設計出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經設計出了好多個呢？請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）看你們設計的陶器，每個都很獨特，看來你們學到了蜘蛛的本領拉。請你們運用線條裝飾這些器皿吧。五、展示評價老師對學生的作品進行評價。六、拓展生活中線條裝飾的運用?！稌兊男∈痔住方贪附虒W目標：知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。能力目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等。重點：了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。難點：創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。教學準備：教師準備：手套、課件、教材學生準備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等教學過程：一、導入新課今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看?？匆豢?，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？戴上手套展示給大家看。板書：會變的小手套二、講授新課欣賞教材中的作品。小組討論：這些小東西是用什么材料做的？怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？把小手套隨便擺一擺，看看像什么？小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？如何使變好的形象更加生動？（添加）總結方法三、學生制作用自己的小手套變一變，會做成什么？鼓勵學生相互學習，拓寬思路。四、小結學生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演。《繪畫中的節(jié)日》教案教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。教學內容與目標：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產。教學重點與難點：重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。學習材料：少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。教學過程：一、生活中的節(jié)日：談談我們的節(jié)日都是怎樣慶祝的？看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？二、畫家筆下的節(jié)日：《棗園來了秧歌隊》作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？三、小朋友筆下的節(jié)日：小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。四、我們筆下的節(jié)日：你想表現(xiàn)什么節(jié)日？運用什么樣的表現(xiàn)方法？作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。學生作畫，教師輔導。展示我們的作品拓展：了解更多的民族風俗習慣。《節(jié)日的裝飾》教案教學目標：知識目標：引導學生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。能力目標：結合學生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。情感目標：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學生運用美術去裝飾生活，引導學生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進一步增強學生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。教學重點與難點：重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。難點：學習表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。教具準備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。學具準備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關裝飾品等。教學流程：一、導入新課教師問候，學生今天很高興能和同學一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯(lián)。二、探究式學習活動（一）教師出示課題：節(jié)日的裝飾師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？生：紅色師：為什么？學生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。煟汗?jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。生：學生回答的內容多樣（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風俗習慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學生欣賞。教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。（三）從地方節(jié)日活動中分析：點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節(jié)，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。南方人舞獅：在農村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚連年有余）學生認真觀看課件，認識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。（四）外國的節(jié)日活動：圣誕節(jié)復活節(jié)櫻花節(jié)認識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對比、分析感受不同。三、學生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。自評、互評作品。四、小結：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學生回家查找資料?！赌竽喟汀方贪附虒W目標：1．知識與技能：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。教學工具：不同造型的器皿。教學過程：一、課件導入新課。今天老師要帶你們去欣賞老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？引出課題：捏泥巴二、探究說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？分小組活動：每組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。四、學生作業(yè)學生制作，教師巡回輔導。鼓勵學生多想辦法。五、小結。泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象?！端⒀馈方贪附虒W目的：感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學準備：牙刷牙膏。教學過程：（一）啟發(fā)誘導體驗感悟通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。引導學生了解刷牙的必要用