【正文】 ）仔細觀察這個字，它是什么結(jié)構(gòu)？仔細觀察“躍”你覺得在寫這個字的時候需要注意什么?老師范寫，學(xué)生書空學(xué)生在書上練習(xí)寫一個四、擴展閱讀小鳥活潑可愛，不僅少先隊員喜歡它們，愛護他們，古人也有愛鳥護鳥的意識。（出示古詩，齊讀）畫眉鳥[宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。板書：26紅領(lǐng)巾真好放鳥巢快樂晨少先隊員小鳥立木牌活躍第三篇：(人教新課標)二年級語文教案 紅領(lǐng)巾真好最新版（人教新課標）二年級語文教案 《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)要求1．學(xué)會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點難點重點是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。難點是有些詞語不容易理解。課前準備1．組織學(xué)生參觀動物園，重點觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點。2．生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊員）。2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚少先隊員真好？為什么要贊揚他們？）下面你們就帶著這兩個問題，自己輕聲讀課文。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。 最新版2．畫出不懂的詞語。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導(dǎo)朗讀。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個別讀）。5．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動翅膀飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。（教師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。）朗讀時速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。第三節(jié)中勾畫出是“是?紅領(lǐng)巾?”來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活?！安辉S打鳥”是嚴厲禁止打鳥，朗讀這句時語氣要堅決?！?紅領(lǐng)巾?真好！” 最新版揚少先隊員的語氣。五、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個別讀）第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認識的字）。2．指名有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦課文1．用引背法指導(dǎo)背誦。師：清晨，林中誰最快樂？——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰最活躍？——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。師：清晨，林中誰來得最早？——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。2．學(xué)生輕聲自由背誦。同座位同學(xué)互相背誦。3．指名個別有感情地背誦課文。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚“紅領(lǐng)巾”真好？四、識記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形。（“羽”是兩個“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點水。）重點分析以下幾個字。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。保：右邊不要寫成“果”。寫：上邊不要寫成寶蓋兒。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導(dǎo)寫好以下幾個字?！案琛?、“羽”、“新”三個字要寫得左右相等?！盎睢④S、保、護” 最新版寬。“歌”和“新”的筆畫較多，要寫緊湊些。五、課堂練習(xí)1．齊讀、個別讀課后練習(xí)第3題中的四個短語。2．齊讀、個別讀課后練習(xí)第4題中的字、詞、句。3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛”說句子。如，小白兔非?？蓯?。小妹妹長得真可愛。我家的小狗可愛極了。六、布置課外活動1．在課外閱讀《十萬個為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍，在活動課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。2．在老師的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。第四篇：二年級上冊,紅領(lǐng)巾真好,公開課教案“紅領(lǐng)巾”真好【教學(xué)目標】１、認識８個生字，會寫2個字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。３、有愛鳥護鳥的意識，感覺到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪?！窘虒W(xué)重難點】重點：識字，寫字。有感情的朗讀課文。懂得保護鳥類。難點：理解重點詞語“紅領(lǐng)巾、撲棱棱”,體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。【教學(xué)準備】一、導(dǎo)入師：清晨，鳥兒喚醒了森林，你聽：播放鳥叫聲。鳥兒不僅喚醒了森林，也喚來了一群“紅領(lǐng)巾”。(出示圖片)揭題：今天我們要學(xué)一首兒歌，叫做《“紅領(lǐng)巾”真好》，齊讀課文。學(xué)寫“領(lǐng)”字。（我們每個小朋友都戴著紅領(lǐng)巾，今天我們就來寫一寫這個“領(lǐng)”字。）二、初學(xué)課文初讀課文 “紅領(lǐng)巾”指的是誰？是誰在夸紅領(lǐng)巾呢？請小朋友們讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。第一關(guān)：讀詞語小朋友讀的真仔細啊，有只小鳥聽了，很想來考考你們，瞧，他帶來了很多的詞語 A自讀B小老師帶讀生字重點強調(diào)“棱”單個字讀 l233。ng，在詞語“撲棱棱”里讀 lēng）。C去掉拼音火車過山洞讀。D擬聲詞的用法學(xué)習(xí)第二關(guān)識記生字（課件出示認讀生字）你們這么能干，能說說是怎么記住這些生字的嗎？齊讀課文小鳥把生字送回到文中了，現(xiàn)在請小朋友和老師一起合作讀一讀課文。我讀每節(jié)的第一句，小朋友接下去讀。三、學(xué)習(xí)詩歌 一）.第三小節(jié)：小朋友們，現(xiàn)在知道紅領(lǐng)巾指的是誰嗎？（學(xué)生說）原來這里的紅領(lǐng)巾指的是戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員。（出示第三節(jié)）指名讀。說一說紅領(lǐng)巾做了些什么？因為紅領(lǐng)巾幫小鳥做了這么多的事，所以小鳥們夸贊道：紅領(lǐng)巾真好。誰愿意當(dāng)一