【正文】 學校”進行評估，評估過程中，我校的辦學經驗和辦學成效得到市驗收組一致贊揚,肯定了三點辦學成效：一、領導班子善學、勤學、能干，辦學理念新、工作實事求是。二、學校辦學條件日臻完善、環(huán)境優(yōu)雅、人文和諧。三、充分發(fā)揮激勵評價機制，推動師生健康成長。評估組當場宣布我校以高分通過驗收，使得我校成為我縣第一所通過XX市“素質教育督導評估先進校”驗收的完小。評估組鼓勵我校要抓好內部管理和學校硬件建設，全心打造質量樂小、現代樂小、品牌樂小。獲“市素質教育督導評估先進?！钡氖鈽s，它凝聚著各級領導的心血和全校教師的辛勤汗水，凝聚著學校班子團結一致、孜孜以求的不倦精神；是學校綜合辦學水平和辦學實力的體現；是將學校打造成瓷城新強校的名片。使得學校逐步贏得社會的認可和家長的青睞，推動學校辦學規(guī)模和各項工作的不斷發(fā)展。三、夯實四項工作，育人成效得提高質量立校，科研興校我始終牢牢樹立“教育質量是學校生命線”的意識，全體教師確立“以質興?！薄百|量立身”的觀念，增強抓好教育質量的責任感。堅持以抓好校本教研、夯實每節(jié)課和加強質量監(jiān)控等措施，以扎實有效的實際行動落實在過程性的工作中，努力提高教育質量。一年來，雖然還有部分薄弱的科目，但整體的教育質量均得到提高。常規(guī)常抓，規(guī)范管理各項常規(guī)工作齊頭并進，長抓不懈是學校規(guī)范運轉的體現，是管理效率高低的體現。學校始終遵循過程性管理的原則，時刻加強各項常規(guī)工作，認真做好資料的收集與整理，規(guī)范管理。拓寬載體，以德育人健全的人格需要良好的品德。我始終堅持讓學生在活動中、在參與中接受品德教育作為提高德育實效的最好途徑，努力拓寬教育載體來推動學校德育工作的開展。一年來，學校堅持開展“紅旗班級”評比活動；遵循“知、情、意、行”認知過程，開展了“文明禮儀伴我行”活動；為規(guī)范學生的行為制訂，加強校風建設；開展“行為規(guī)范”教育活動；開展“學會感恩、知恩回報”專題教育活動；舉行三好學生、優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀班隊干表彰大會，樹身邊榜樣等的教育活動等。從細節(jié)處扎實地培養(yǎng)學生良好的思想品德，使得學風建設日趨優(yōu)化。素質教育整體推進，特色教育成效得凸顯一年來，學校堅持學科課程為主，活動課程為輔，積極開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生的特長。扎實開展作文、奧數、泥塑、書法、美術等興趣小組，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學子，在中心小學XX縣舉行的奧數、作文、演唱競賽中屢屢獲獎。在今年六月份，我校組織學生參加雜志社組織的全國少年兒童美術書法大賽中，我校四十多名學生分獲一、二、三等獎，學校被評為優(yōu)勝單位，同時本人被評為優(yōu)秀指導教師。一年來，我校共有百人次以上學生在校級及以上各類競賽獲獎。四、加強民主管理和行風廉正建設 一是加強民主管理。學校各重大事項，與班子成員相互探討，充分發(fā)揮集體的智慧，對教師提出的各項合理化建議，能認真考慮，采納利用。二是節(jié)約辦學，財務管理民主公開。每期帳目的稽核向全體教師公開，各項開支發(fā)票接受教師閱覽監(jiān)督。三是加強校務公開，對各有關重要事項在校務公開中進行公開，接受教師和社會的監(jiān)督。2010年優(yōu)秀員工的述職報告 2010年學校副校長的述職報告 2010年高中文綜組申報述職報告 2010年學校機電科教師個人述職報告 2010年語文教研組長述職報告 20102011學學校工會副主席述職報告 申報鎮(zhèn)優(yōu)秀教師個人述職報告 初中數學教師的個人述職報告到 述職報告 欄目查看更多內容 各位領導、各位老師，中午好！剛才看很多老師都準備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口若懸河、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指點。工作至今，基本上都擔任班主任工作。雖沒達到兢兢業(yè)業(yè)的程度，但也做到勤勤懇懇；雖沒教出特別出眾特別優(yōu)秀的學生，但至少也沒誤人子弟。辦公室里有句話是這樣的：像教自己的孩子一樣教學生，像愛自己的孩子一樣愛學生。雖說自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會的。當過媽媽的人都說：夸孩子比夸自己還開心；同時又說：自己批評教育孩子是常有，但若別人過多指責自己的孩子肯定會不開心。我想當班主任也有同樣的感覺。對于班級的學生，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又清晰得認識到應該讓他們獨立，不是都說“授之以魚不如授之以漁”嗎？學生個人水平各有千秋，個性差異分明，因而，在日常管理中，我充分發(fā)揮他們的特點讓他們參與班級的管理：如挺有威望的韓歡可以全權管理班級；讓喜好畫畫的高匯出黑板報，他開心我們放心；家住校門口的歡歡擔任衛(wèi)生管理工作就可以避免了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三的班主任，我對我們班的期望是：讓今天的笑容比昨天多一點；讓今天的動作比昨天快一點；讓今天的效率比昨天高一點；讓今天比昨天提高一點點。這也是我對自己的期望。在數學學科教學中，我既看到了學生智力水平的差異，但也相信學習的可塑性。因而，在基礎知識教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過上課全員授課、課后師生一一輔導、學生互助輔導等多種途徑盡可能讓全體同學有所學有所思。而對于有難度有深度的類似于奧數之類的思考題，我不奢求每位同學都能領會，但也會給他們相應的時間暢所欲言，闡述自己的觀點看法思路，讓他們充分體驗到解決問題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識，也讓其他學生了解到知識的海洋是無限寬廣的。只有深刻意識到“山外有山，樓外有樓”，才能在知識的海洋學得更多更深。都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，數學教學工作和班主任工作還是得在日常生活中多學習多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指點，多提寶貴建議。謝謝！2010年學校副校長的述職報告 2010年高中文綜組申報述職報告 2010年學校機電科教師個人述職報告 2010年語文教研組長述職報告 20102011學學校工會副主席述職報告 申報鎮(zhèn)優(yōu)秀教師個人述職報告 初中數學教師的個人述職報告 20102011學第二學期個人工作述職報告優(yōu)秀員工的提名本身就是公司及同仁對我工作的肯定,我很高興,往往從別人的身上看到自己的影子,有好的也有壞的,在面對問題的時候,我們又成為了彼此的后盾,到做人,從看問題,我們都知道其實這樣很不好,影響了自己原本清晰的思路不說,在這片關系營銷茁壯成長的熱土上,機會往往就在身邊不經意的地方,這年頭,誰輸的起機會?所以,最簡單的總結,盡量給別人一個好印像,或讓我們憤憤不平,這時候最容易讓自己陷入無窮無盡的情緒化當中,我覺得在這時候,反正也這樣了,不如讓自己坦然一些,好好問自己幾個為什么,然后再想想怎么去解決,這意思不是破罐子破摔,而是在最短的時間以平常心去看待一下這個問題,激動有用嗎?罵自己有用嗎?或是去推脫?來點實際的吧,但不管有多么華麗的外衣,逃避都是意志上的退縮,那這個問題你還會讓它再次出現在自己身上嗎?,但呢又不是我們能解決的,那怎么辦?逃開這個問題100%?再逃一次嗎?那么迎上去也許只有1%的可能,但你做的每一件事都是在不斷的推進,這絕不是為了享受頭疼的感覺,而是考量自己韌性最好的方式,看看自己是不是”玩兒的轉”.我們提倡可以大膽去做,但絕不是肓目去干,看待問題再實際一點,讓心態(tài)多一點平和,但卻好像看到了自己更多的不足,呵呵,，可查閱參考：2010年高中文綜組申報述職報告 2010年學校機電科教師個人述職報告 2010年語文教研組長述職報告 20102011學學校工會副主席述職報告 申報鎮(zhèn)優(yōu)秀教師個人述職報告 初中數學教師的個人述職報告 20102011學第二學期個人工作述職報告 20102011學第二學期小學校長述職報告在任職桂峰鄉(xiāng)校副校長的一個學期以來，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領導的期望，我時常警示自己激勵自己，要竭盡心智，發(fā)揮主觀能動性，切實履行職責。一個學期以來，在校長的正確指導下，在校委會成員的密切配合下，在全校教師的大力支持下，我不敢有絲毫懈貽，認真履行職責，回顧過去的工作，我主要做到了以下幾個方面：一、虛心學習，完善自我。身為一名黨員干部，就應做到思想素質過硬，為提高政治理論水平，我學習相關的教育教學理論，以理論指導實踐，豐富教學知識，提高了教育教學能力。教書人也應是讀書人，隨著課改的推進，管理領域的深入，讓我越發(fā)感受到應多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。做為教育工作者不僅要有高尚的師德，而且還要有良好的人品。在工作中，我堅持原則，做到是非分明，作風民主。我能夠擺正自己的位置，找準自己的坐標，扮演好自己的角色。主動當好校長的助手。對于分管的工作敢于管理，敢于負責，敢于創(chuàng)新，善于傾聽并采納其他教師的意見或建議，虛心學習，不斷改進工作方法，提高工作效率。二、勤勉工作，發(fā)展學校。學校要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。我主要分管學校的教師培訓這一塊工作，以校本培訓為著力點，推動師資建設。繼到上一學期為止的教師素質提升工程的結束，在這一學期開展的教師素質年活動，同樣也在我校如火如荼的開展著。我制定了全員培訓計劃，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。從整體設計培訓方案，促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時鼓勵支持各教師參加相關學科的培訓，以此更新教學理念，促進教學的發(fā)展。并以新教師培養(yǎng)為突破口，加強對他們教學業(yè)務水平的考核。新教師的成長需要關愛，需要扶持。平時加強與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友。在教師管理考核中，我堅持嚴格考核、實事求是、獎懲分明。激發(fā)老師們的團隊精神、充分調動大家的積極性，協(xié)同校長建立正常的教學秩序，為學校的生存和發(fā)展不懈努力。三、立足課堂，發(fā)展學生。作為學校管理的一員，必須做到學校管理工作和教育教學工作兩不誤。近幾年來，我主要擔任我校初中英語教學工作。在教學中，我嚴格要求自己，一絲不茍、嚴謹治教，不斷探索創(chuàng)新之路，順利完成教學任務，努力拓寬深化課堂知識，激發(fā)學生的學習興趣。同時我主動接受進修學校舉辦的各類英語講座和培訓，參加英語骨干教師培訓，聽取優(yōu)秀教師的觀摩課，吸收借鑒先進的教學經驗和方法，不斷充實提高自己的業(yè)務素質。站立三尺講臺，親近學生，從中我體味到了教學工作的快樂。四、以德立身，為人師表。路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱。無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。平時自覺遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范、約束言行。用坦然的心態(tài)處理事務，自己分管的教師培訓工作牽涉到每個教師，因為存在做多做少、做好做壞現象，偶爾會有怨言。這些