如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-文庫(kù)吧
2025-10-21 22:21 本頁(yè)面
【正文】 感興趣的事物，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)現(xiàn)、體會(huì)并理解蘊(yùn)含的知識(shí)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣主動(dòng)地去吸收知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也輕松。本堂課東南西北的規(guī)律的揭示，首先通過(guò)一小組的孩子在聽(tīng)口令轉(zhuǎn)動(dòng)的游戲過(guò)程中體會(huì)，其他學(xué)生通過(guò)觀察，初步感受規(guī)律。然后全班學(xué)生起立按順序指一指東南西北的游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后教師通過(guò)畫(huà)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以《認(rèn)識(shí)第二篇：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)布時(shí)間： 201434 9:58:09教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣?tīng)下回分解。”這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案第三篇：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的確，不喜歡音樂(lè)的學(xué)生大有人在。對(duì)此我做了這樣的嘗試（效果還可以）：對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談，從中了解和發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)。比如有的學(xué)生說(shuō)喜歡看動(dòng)畫(huà)片，我就播放動(dòng)畫(huà)片給他們看，正當(dāng)看得入神時(shí)我關(guān)掉了所有的聲音，只留畫(huà)面，他們感到很沮喪，看著我說(shuō)“為什么？”我問(wèn)“缺少了什么”，回答“說(shuō)話和音樂(lè)聲”這時(shí)我向他們解釋了音樂(lè)的作用和學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性。從此他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有了很大的改觀。其他還有說(shuō)喜歡跳繩的，我就從節(jié)奏入手；有喜歡畫(huà)畫(huà)的，我就對(duì)他們進(jìn)行音畫(huà)欣賞......?？傊ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對(duì)癥下藥，會(huì)有收效。第四篇：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,在數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每個(gè)教師十分關(guān)心的問(wèn)題。教師應(yīng)吃透教材,把握教材中的智力因素，積極地進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。從心理角度而言，如抓住學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將起到一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織，加工有利于發(fā)現(xiàn)事物的新要素，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣談幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)觀察能力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣觀察能力是認(rèn)識(shí)事物,增長(zhǎng)知識(shí)的重要能力,是智力因素構(gòu)成的重要部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法,學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過(guò)事物表象,抓住本質(zhì),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,達(dá)到不斷獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的目的。我認(rèn)為人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累都是通過(guò)觀察實(shí)踐而得到的。沒(méi)有觀察就沒(méi)有
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