人音版五年級音樂下冊第六單元教案設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生互動設(shè)計(jì)三欣賞電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》1演奏形式2作曲家簡介3發(fā)表感想四堂小結(jié)演奏形式是電子合成器與樂隊(duì)作曲家雅尼本的要點(diǎn)再一次重申，以鞏固本的學(xué)習(xí)成果。師由雅尼的《尼羅河》引出本的《桑托尼》，引導(dǎo)學(xué)生感受并發(fā)言。師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)的收獲，不足之處予以補(bǔ)充 板書設(shè)計(jì)羊腸小道美國管線合奏桑托尼雅尼電子合成器與樂隊(duì) 后反思第二篇：人音版二年級音樂下冊第六單元教案設(shè)計(jì)人音版二年級音樂下冊第六單元教案設(shè)計(jì)榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二 年級音樂 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)型新授題《打花巴掌》時1時設(shè)計(jì)教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)１、讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠，同時通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。２、活動《童謠說唱會》，通過童謠說唱會這個形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)這首歌的特點(diǎn)以及二年級孩子活潑好動的年齡特征，我采用了模仿、示范、合作、講解相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)一、游戲?qū)耄欢?、講授新：讀童謠三、學(xué)唱童謠《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中，同時培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)Ω枨M(jìn)行再創(chuàng)。激趣——這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲的方法導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動的游戲中調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，直觀的讓學(xué)生接觸更多的童謠，活躍堂氣氛。學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅(jiān)信他們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個機(jī)會，你會收獲意想不到的驚喜，因此我設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié)，旨在開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。并通過孩子們喜聞樂見的童謠形式，激發(fā)他們的參與意識，潛移默化中進(jìn)一步鞏固了歌曲教學(xué)。一一、游戲?qū)耄骸シ牛骸秮G手絹》老師先給大家講一下游戲規(guī)則：（1）、被“抓”到的同學(xué)，要給我們大家說或唱一個童謠。（2）、實(shí)在想不出童謠的同學(xué)請到老師電腦上摘一個蘋果，看看它后面是一首什么樣的童謠，你來讀或唱給大家聽聽?！獪?zhǔn)備的蘋果童謠：《世上只有媽媽好》、《一分錢》、《別說我小》、《小小、講授新：讀童謠（1）：《打花巴掌》歌曲范唱。（2）簡介歌曲（3）按節(jié)奏熟悉一下歌詞吧。（師領(lǐng)讀前兩段歌詞）生嘗試自已按節(jié)奏接著讀后兩段的歌詞嗎？（4）我提問，你來答——（一月一？二月二？三月三？四月（三）學(xué)唱童謠（1）再聽歌曲范唱（2）找出出這首歌曲與你以往所學(xué)的歌曲有什么不同之處嗎？說唱風(fēng)格的北京兒歌。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動設(shè)計(jì)（四）歌曲創(chuàng)作：（五）童謠說唱會這一環(huán)節(jié)中。教師讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲曲譜與讀童謠中的不同——多了唱的部分。然后啟發(fā)學(xué)生理解歌詞，認(rèn)識各種花的形狀及習(xí)性。既滿足了學(xué)生的好奇心，也拓展了他們的自然知識。按節(jié)奏讀歌詞，由學(xué)生帶動大家進(jìn)行簡單的形象化表演，既淡化了歌曲的難度，也極大的激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。使堂氣氛熱情融洽。通過展示收集的兒童耳聞目睹的童謠，進(jìn)一步鞏固孩子對童謠的認(rèn)識。而國外童謠的進(jìn)一步拓展，更是擴(kuò)大了學(xué)生的音樂文化視野，潛移默化中提高學(xué)生對音樂的鑒賞和審美能力。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們參與意識強(qiáng)，堂氣氛活躍而熱烈?。?）唱的是什么嗎？他們是去干什么嗎？（認(rèn)識花———展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花……（4）請同學(xué)們聽著（音樂范唱），隨老師邊唱邊做動作。（）邊唱邊表演（6）隨教師彈琴完整的演唱歌曲（四）歌曲創(chuàng)作：歌表演、跳皮筋、拉大鋸、編花籃、歌詞創(chuàng)編……（教師指導(dǎo)學(xué)生用他們創(chuàng)編的歌詞集體演唱（五）童謠說唱會欣賞經(jīng)典童謠————展示：童謠《西游記》、《找朋友》、《小兔子乖乖》、《五指歌》、《拔蘿卜》……看————展示：英國兒歌《兩只老虎》、美國兒歌《祝你生日快樂》巴西兒歌《小紅帽》板書設(shè)計(jì)打花巴掌后反思二年級音樂改實(shí)驗(yàn)《打花巴掌》研究教學(xué)，體現(xiàn)了新程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念，本以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，尊重個性發(fā)展。在本節(jié)中，留給學(xué)生一定空間，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。后又通過多種形式，以小組合作進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生從自己身邊找聲音等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。分組活動又促進(jìn)了學(xué)生之間的協(xié)作能力
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1