【正文】 結(jié)頂”)。樂(lè)曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國(guó)北方地區(qū)音樂(lè)文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。4．為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂(lè)的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽(tīng)、分析及討論。(三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見(jiàn)，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂(lè)審美能力。(四)自制樂(lè)器的注意事項(xiàng)用蘆葦管制做吹奏樂(lè)器應(yīng)注意以下問(wèn)題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過(guò)分。用樹(shù)葉制做吹奏樂(lè)器應(yīng)注意：選類(lèi)似于柳樹(shù)葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。制做吹管樂(lè)器時(shí)，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。第五課火車(chē)來(lái)了一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂(lè)知識(shí)：介紹西洋樂(lè)器。（二）、欣賞：《凱皮拉的小火車(chē)》、《太平洋231》。（三）、學(xué)唱歌曲：《火車(chē)來(lái)了》。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)能對(duì)以“火車(chē)”為題的音樂(lè)作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車(chē)及其它現(xiàn)代交通工具的印象。(二)能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車(chē)來(lái)了》。記住并能解釋什么是變拍子。(三)欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂(lè)上的作用，并能以語(yǔ)言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》、《太平洋231》。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶、VCD。五、課時(shí)：2。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、西洋樂(lè)器中的圓號(hào)、雙簧管等。（二）、欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、課前欣賞，激趣導(dǎo)入：1．《凱皮拉的小火車(chē)》原為美國(guó)佐治亞洲塞芬拿市的音樂(lè)家埃倫鄧萊普開(kāi)發(fā)并編寫(xiě)的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級(jí)項(xiàng)目官員杰弗里帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂(lè)教育研究院院長(zhǎng)李哈里斯博士再次編校。為提供訓(xùn)練8年級(jí)學(xué)生理解與欣賞《凱皮拉的小火車(chē)》使用。該教學(xué)的設(shè)計(jì)是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂(lè)創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評(píng)論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。我們雖然也選《凱皮拉的小火車(chē)》作為教材，但它只是整個(gè)單元中的一部作品。受學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)時(shí)間諸多因素影響，我們只能在參考其教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出適用于我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的建議。2．在教學(xué)中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動(dòng)，提出不同的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)作品的印象與理解。(1)對(duì)作品的第一印象是什么?樂(lè)曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車(chē)旅行?你是否注意了音樂(lè)的節(jié)奏和音響?(2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂(lè)曲的風(fēng)格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國(guó)文化的作品?(3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?(4)巴西的音樂(lè)中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當(dāng)時(shí)巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車(chē)?(6)巴西的樂(lè)器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂(lè)器?你可否制做一兩件能有巴西樂(lè)器音色的樂(lè)器?(7)你可以邊聽(tīng)邊唱音樂(lè)中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車(chē)而快樂(lè)的還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的?為什么?農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車(chē)嗎?(當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車(chē)、自行車(chē))(8)音樂(lè)中有哪些節(jié)奏令你感覺(jué)十分獨(dú)特? 它與哪些你聽(tīng)過(guò)美洲、非洲、歐洲的音樂(lè)節(jié)奏和美國(guó)的流行音樂(lè)有相同之處嗎?(9)這首作品作曲家真是描寫(xiě)火車(chē)運(yùn)行和火車(chē)乘坐人的心情的嗎?(10)此曲是《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲中的一首，從何處你覺(jué)得它是巴西的而又具有巴赫風(fēng)格的作品?(三)欣賞《太平洋231》1．在欣賞時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音樂(lè)節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車(chē)》設(shè)計(jì)提出一些問(wèn)題并組織相關(guān)的活動(dòng)。2．可以介紹作曲家?jiàn)W涅格對(duì)機(jī)車(chē)火車(chē)頭的感情。(四)比較討論對(duì)三部寫(xiě)火車(chē)的作品可進(jìn)行比較與討論。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《火車(chē)來(lái)了》。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程：(一)學(xué)唱《火車(chē)來(lái)了》1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽(tīng)范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時(shí)代背景，把握歌曲的情緒。2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號(hào)，如保持音記號(hào)、下滑音記號(hào)、速度與力度記號(hào)等。對(duì)于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請(qǐng)學(xué)生先看譜聽(tīng)范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過(guò)的記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生模仿或說(shuō)出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?3．全歌可以先識(shí)譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開(kāi)始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂(lè)器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車(chē)前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。小結(jié)。第六課大合唱、組歌一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂(lè)知識(shí)：大合唱。組歌。（二）、欣賞：大合唱：（1）、《黃河大合唱》中的第一、二、八樂(lè)章。組歌：（2）、《長(zhǎng)征組歌》。（三）、歌曲：《我們走在大路上》。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過(guò)介紹大合唱與組歌的形式與特點(diǎn)，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，提高鑒賞音樂(lè)的能力。（二）、通過(guò)欣賞《黃河大合唱》與《組歌》，從那委婉動(dòng)聽(tīng)與氣勢(shì)磅礴的歌聲中，了解國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)與抗戰(zhàn)中，人民所遭受的苦難與在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗擊敵人的英雄業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的激情。（三）、指導(dǎo)學(xué)生用滿(mǎn)懷激情、斗志昂揚(yáng)的歌聲唱出我們的時(shí)代面貌。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶。五、課時(shí)：3。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、欣賞《黃河大合唱》。（二）、學(xué)唱歌曲，《我們走在大路上》。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞《黃河大合唱》。介紹“大合唱”內(nèi)容，通過(guò)討論引出《黃河大合唱》。介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。簡(jiǎn)介《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章。（體現(xiàn)作品的完整性）重點(diǎn)欣賞：（1）、《黃河船夫曲》混聲合唱。（2）、《黃河頌》男聲獨(dú)唱。（3）、《黃水謠》女聲二重唱。（4）、《怒吼吧，黃河》混聲合唱。（二）、欣賞過(guò)程：欣賞〈黃河船夫曲〉，先視唱第一、二樂(lè)句，加深印象。欣賞《黃河頌》：朗讀歌詞與介紹歌曲內(nèi)容相結(jié)合，幫助了解作品。欣賞《黃水謠》。：教師范唱，激發(fā)學(xué)生情感。欣賞《怒吼吧，黃河》：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解作品的曲勢(shì)結(jié)構(gòu)。三、欣賞后，師生共同小結(jié)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、欣賞《長(zhǎng)征組歌》。自學(xué)“組歌內(nèi)容”，了解組歌的組成。重點(diǎn)欣賞內(nèi)容：《遵義》、《四渡》、《過(guò)雪山》、《吳起鎮(zhèn)》、《大會(huì)師》。介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。（1）、作者；蕭華。（2）、背景：為紀(jì)念長(zhǎng)征三十周年而作。（3）、表現(xiàn)內(nèi)容：生動(dòng)描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征的壯闊偉大，展示了工農(nóng)紅軍的光輝形象，展現(xiàn)了長(zhǎng)征中時(shí)間十個(gè)不同戰(zhàn)斗畫(huà)面。欣賞過(guò)程：（1）、《告別》—— 混聲合唱：描繪了紅軍急切上征途，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移去遠(yuǎn)方的情景，揭示長(zhǎng)征的歷史背景。（2）、《突破封鎖線 》—— 二部合唱與輪唱：表現(xiàn)了浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。（3）、《遵義會(huì)議放光》—— 女聲二重唱、女聲伴唱和混合。展示了結(jié)束左傾、確立毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的正確路線，預(yù)示了未來(lái)革命形勢(shì)將出現(xiàn)波瀾壯闊的勝利場(chǎng)景。（4）、《四渡赤水出奇兵》—— 領(lǐng)唱與合唱：表現(xiàn)人民支援紅軍的魚(yú)水之情及四渡赤水的場(chǎng)面。（5）、《飛躍大渡河》——混聲合唱。（6）、《過(guò)雪山草地》男高音合唱：結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，加深對(duì)歌曲的理解。（7）、《吳起鎮(zhèn)》——齊唱、二聲部合唱：勝利到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的熱烈場(chǎng)景。（8）、《祝捷》—— 領(lǐng)唱與合唱。（9）、《報(bào)喜》—— 領(lǐng)唱與合唱：各方面軍到達(dá)陜北。（10）、《會(huì)師 》—— 混聲合唱：勝利大會(huì)師。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：《我們走在大路上》。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）、學(xué)習(xí)歌曲《我們走在大路上。聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。解決歌曲難點(diǎn)：學(xué)習(xí)副歌第二聲部。（1）、聽(tīng)、唱六度大跳音程及升F音。（2）、分聲部學(xué)唱。學(xué)唱主歌部分：（1）、視譜。（2）、學(xué)唱歌詞。（3）、分聲部唱歌詞。（4）、齊唱與合唱部分練習(xí)。歌曲處理：（1）、突出強(qiáng)拍，用中速演唱。（2）、聽(tīng)錄音范唱，感受進(jìn)行曲的特征。第二篇：人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課 古風(fēng)新韻教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。、連貫的聲音演唱《花非花》?！蛾P(guān)山月》的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器古琴，并記住古琴的音色。，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》導(dǎo)入聆聽(tīng)古琴曲片段，教師可以演奏樂(lè)器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的古典味道。并提問(wèn)，聽(tīng)到這首音樂(lè)，你好像看到了什么情景。《關(guān)山月》意境相配的古詩(shī)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。二、聆聽(tīng)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩(shī)詞所表達(dá)的感情。《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂(lè)，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁?lè)有什么不同感受?！兜溉碎L(zhǎng)久》，聽(tīng)出歌曲在樂(lè)句結(jié)束音的運(yùn)用特點(diǎn)。，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味。第二課時(shí)一、演唱《游子吟》《詠鵝》《春曉》《靜夜詩(shī)》等古詩(shī)詩(shī)歌入手。，感受歌曲所表達(dá)的情感。，聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化。，請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。（1）視唱旋律。（2）跟著音樂(lè)哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。（3）學(xué)唱歌詞，延長(zhǎng)歌曲。第三課時(shí)一、演唱歌曲《花非花》《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后，請(qǐng)學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰(shuí)，從而引出本課學(xué)習(xí)。，邊唱邊畫(huà)旋律，感受旋律的線條美。，理解歌詞表達(dá)的意境。，體會(huì)詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。，表現(xiàn)歌曲的意境。，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩(shī)詞歌曲，可以個(gè)人或小組唱等多種形式表演。第二課 月下踏歌 教學(xué)目標(biāo)《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽(tīng)中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂(lè)文化和風(fēng)俗人情。《阿細(xì)跳月》的主題是由4個(gè)樂(lè)句組合，聽(tīng)出主題重復(fù)了幾次。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂(lè)器演奏和速度、力度變化的段落。《火把節(jié)》片段中演奏的樂(lè)器音樂(lè)，并能用動(dòng)作、節(jié)奏拍擊和打擊樂(lè)器表現(xiàn)旋律特點(diǎn)和音樂(lè)中的獨(dú)特效果?！掇D(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒?！掇D(zhuǎn)圓圈》。、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式和銀色特點(diǎn)，分辨民族樂(lè)器的分類(lèi)。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》，運(yùn)用歌曲《阿細(xì)跳月》的引子和主題節(jié)奏來(lái)設(shè)計(jì)節(jié)奏律動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生跟著老師做一做。，熟悉主題。通過(guò)唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深主題記憶。，聽(tīng)出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。，用動(dòng)作表達(dá)彈撥樂(lè)器演奏的越短和情緒越來(lái)越強(qiáng)烈的衛(wèi)生。二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《火把節(jié)》片段 。課前請(qǐng)學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。（1）第一遍：要求學(xué)生為音樂(lè)伴奏。（2）第二遍：聽(tīng)出此樂(lè)段演奏的樂(lè)器有弦樂(lè)和木管組。（3）第三遍：要求學(xué)生聽(tīng)到重音重現(xiàn)時(shí)，做擂鼓動(dòng)作。，感受樂(lè)曲抒情優(yōu)美的情緒。，表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。第二課時(shí)一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。，聽(tīng)后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。，表現(xiàn)和體會(huì)歌曲的意境之美。，感受歌曲的特點(diǎn)。，處理歌曲。，請(qǐng)學(xué)生手拉手站成排，隨樂(lè)句的進(jìn)行，擺動(dòng)雙手邊唱邊做律動(dòng)。第三課時(shí)一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽(tīng)歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。，說(shuō)出歌曲演唱的順序。，用聽(tīng)唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。，學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時(shí)候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。、力度和演唱形式上對(duì)歌曲進(jìn)行處理。第三課 銀屏之聲教學(xué)目標(biāo)《愛(ài)是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說(shuō)說(shuō)最感動(dòng)自己的是哪一段?！秲深w小星星》，唱出歌中主人公的自豪?！痘└琛菲渲幸痪湫?，為歌曲劃分樂(lè)句，并與同伴一起設(shè)計(jì)表演形式來(lái)演唱歌曲。、自信的聲音背唱《DO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)歌曲《愛(ài)是一首歌》《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請(qǐng)看過(guò)的學(xué)生講一講其中的故事。，聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中那一段最能感動(dòng)自己。，感受歌曲所表達(dá)的甜蜜和溫馨。二、聆聽(tīng)歌曲《兩顆小星星》《小小少年》，簡(jiǎn)單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。，感受歌曲的情緒。，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，體會(huì)主人公的自豪心情。第二課時(shí)一、演唱歌曲《滑雪歌》《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)感受兩首歌去的不同。，感受歌曲的意境。聽(tīng)后，請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂(lè)下，有感情朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境。，為歌曲劃分節(jié)奏。，有感情演唱歌曲。、律動(dòng)和造型。第三課時(shí)一、演唱歌曲《DO RE MI》。，引導(dǎo)學(xué)