《口語交際183自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 13:58 本頁面
【正文】 七口語交際《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段口語交際提出：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“能完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”“有表達(dá)的信心，積極參加談?wù)?，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”基于這些思想，我把此次口語交際的教學(xué)目標(biāo)定位為：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話興趣，讓每個孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見2養(yǎng)成孩子善于傾聽，善于思考，善于交談，善于合作的好習(xí)慣。3幫助孩子樹立自信，不卑不亢、敢于發(fā)言的好品質(zhì)。4教會孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理 5讓孩子學(xué)會對待陌生人，孩子學(xué)會自我保護(hù)的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1情境導(dǎo)入：師：你們喜歡動畫片嗎？生：喜歡！師：那么老師就為大家?guī)硪欢尉实膭赢嬈赌吧说膩碓L》 生：觀看動畫片 2復(fù)述故事師：動畫片講了一個什么故事？ 生：積極發(fā)言。一個星期天下午，小明正在家里寫作業(yè)。這時，門外傳來了“砰砰砰”的敲門聲。小明就問：“誰呀？”門外的人回答道：“我是你爸爸的朋友?！毙∶髋吭谪堁凵弦豢矗哼?！是一位陌生的叔叔。媽媽說過，不能隨便給陌生人開門?？墒沁@位叔叔又說是爸爸的朋友！那到底要不要開門呢?小明不知該怎么辦才好?。ǘ┬〗M合作表演故事開頭 師：那誰愿意來表演一個這個小故事？ 生：根據(jù)圖畫內(nèi)容表演故事開頭 師：你們表演得真精彩！可是，這個故事講完了嗎？ 生：沒有師：大家思考一下：接下來會發(fā)生什么事情？ 生：積極思考，小組討論（三）續(xù)編故事劇本師：如果你是故事里的小朋友，你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情？ 生：分組討論生：把自己的想法說給小組同學(xué)聽。生甲：我不會給陌生的叔叔開門。生乙：問清楚他真是爸爸的朋友，我再開門。生丙：給爸爸打電話，問問爸爸。生丁：問他一些有關(guān)爸爸的問題，答對就開門，答錯就不開門師：那么你認(rèn)為哪個辦法最好呢？為什么？生表明觀點及原因（四）交際表演師：誰愿意再來完整的把故事演一遍？1生表演2評選最佳表演獎，最佳合作獎。師：為什么你覺得他表演的最好？生說原因：因為，他在扮演小明的時候，對待叔叔態(tài)度很好！非常有禮貌！他演陌生叔叔看起來很誠實！他的普通話最標(biāo)準(zhǔn)。他們兩個配合的很好！他很會保護(hù)自己。師：大家說的都很棒！對??！對待客人要熱情大方有禮貌；對待陌生人既要有禮貌，又要好好保護(hù)自己！（五）感悟故事師： 看了這個故事，你有什么想說的話嗎？你從中明白了什么？ 生：自己思考，小組交流，師生共同分享均可。（六）寫寫畫畫師：下面請大家根據(jù)故事情節(jié)，內(nèi)容自定，用畫一畫，寫一寫的形式，練習(xí)表達(dá)。生：練習(xí)師：寫好后，相互展示交流。（七）教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家都能學(xué)會好好保護(hù)自己，態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物！第三篇：《口語交際：保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計《口語交際：保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《保護(hù)文物》是人教版小學(xué)語文教材第七冊第五組課文后語文園地五口語交際訓(xùn)練內(nèi)容。本次口語交際是在學(xué)習(xí)了“我國的世界遺產(chǎn)”一組專題課文后安排的一次語文實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。重點是討論怎樣保護(hù)文物，提出合理有效的保護(hù)的建議。基于教材的特點和學(xué)生實際，在教學(xué)時，我采用合作學(xué)習(xí)的方式，以達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合，為學(xué)生提供足夠的主動探索的時間和空間，讓他們明白保護(hù)文化遺產(chǎn)，自然遺傳的重要性，在實際的生活里提高保護(hù)意識保護(hù)能力，另一方面在語文實踐活動中提高學(xué)生的口語交際能力?！驹O(shè)計理念】《語文新課標(biāo)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！睘榇耍處煈?yīng)該放手讓學(xué)生在語文實踐活動中主動、富有個性地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生文物保護(hù)意識，不斷提高學(xué)生的口語交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．初步具備搜集和處理信息的能力。2．能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向他人請教，就不同的意見與他人商討。3．讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文
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