《口語(yǔ)交際183自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-21 13:58 本頁(yè)面
【正文】 七口語(yǔ)交際《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段口語(yǔ)交際提出：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“能完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”“有表達(dá)的信心，積極參加談?wù)?，?duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”基于這些思想，我把此次口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)定位為：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣，讓每個(gè)孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見(jiàn)2養(yǎng)成孩子善于傾聽(tīng)，善于思考，善于交談，善于合作的好習(xí)慣。3幫助孩子樹(shù)立自信，不卑不亢、敢于發(fā)言的好品質(zhì)。4教會(huì)孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理 5讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)待陌生人，孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1情境導(dǎo)入：師：你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？生：喜歡！師：那么老師就為大家?guī)?lái)一段精彩的動(dòng)畫(huà)片《陌生人的來(lái)訪》 生：觀看動(dòng)畫(huà)片 2復(fù)述故事師：動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事？ 生：積極發(fā)言。一個(gè)星期天下午，小明正在家里寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了“砰砰砰”的敲門(mén)聲。小明就問(wèn)：“誰(shuí)呀？”門(mén)外的人回答道：“我是你爸爸的朋友?！毙∶髋吭谪堁凵弦豢矗哼?！是一位陌生的叔叔。媽媽說(shuō)過(guò)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。可是這位叔叔又說(shuō)是爸爸的朋友！那到底要不要開(kāi)門(mén)呢?小明不知該怎么辦才好?。ǘ┬〗M合作表演故事開(kāi)頭 師：那誰(shuí)愿意來(lái)表演一個(gè)這個(gè)小故事？ 生：根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容表演故事開(kāi)頭 師：你們表演得真精彩！可是，這個(gè)故事講完了嗎？ 生：沒(méi)有師：大家思考一下：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？ 生：積極思考，小組討論（三）續(xù)編故事劇本師：如果你是故事里的小朋友，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？ 生：分組討論生：把自己的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。生甲：我不會(huì)給陌生的叔叔開(kāi)門(mén)。生乙：?jiǎn)柷宄媸前职值呐笥?，我再開(kāi)門(mén)。生丙：給爸爸打電話，問(wèn)問(wèn)爸爸。生?。?jiǎn)査恍┯嘘P(guān)爸爸的問(wèn)題，答對(duì)就開(kāi)門(mén)，答錯(cuò)就不開(kāi)門(mén)師：那么你認(rèn)為哪個(gè)辦法最好呢？為什么？生表明觀點(diǎn)及原因（四）交際表演師：誰(shuí)愿意再來(lái)完整的把故事演一遍？1生表演2評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。師：為什么你覺(jué)得他表演的最好？生說(shuō)原因：因?yàn)椋诎缪菪∶鞯臅r(shí)候，對(duì)待叔叔態(tài)度很好！非常有禮貌！他演陌生叔叔看起來(lái)很誠(chéng)實(shí)！他的普通話最標(biāo)準(zhǔn)。他們兩個(gè)配合的很好！他很會(huì)保護(hù)自己。師：大家說(shuō)的都很棒！對(duì)??！對(duì)待客人要熱情大方有禮貌；對(duì)待陌生人既要有禮貌，又要好好保護(hù)自己！（五）感悟故事師： 看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的話嗎？你從中明白了什么？ 生：自己思考，小組交流，師生共同分享均可。（六）寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)師：下面請(qǐng)大家根據(jù)故事情節(jié)，內(nèi)容自定，用畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)的形式，練習(xí)表達(dá)。生：練習(xí)師：寫(xiě)好后，相互展示交流。（七）教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家都能學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己，態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物！第三篇：《口語(yǔ)交際：保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際：保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《保護(hù)文物》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第五組課文后語(yǔ)文園地五口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容。本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)了“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”一組專(zhuān)題課文后安排的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。重點(diǎn)是討論怎樣保護(hù)文物，提出合理有效的保護(hù)的建議?；诮滩牡奶攸c(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)時(shí)，我采用合作學(xué)習(xí)的方式，以達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合，為學(xué)生提供足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，讓他們明白保護(hù)文化遺產(chǎn)，自然遺傳的重要性，在實(shí)際的生活里提高保護(hù)意識(shí)保護(hù)能力，另一方面在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”為此，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生文物保護(hù)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．初步具備搜集和處理信息的能力。2．能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向他人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與他人商討。3．讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文
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