口語交際自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以，在我們的成長歷程中，或許會(huì)有無數(shù)次面臨危險(xiǎn)，甚至是生命的殘缺或死亡，但只要我們用于保護(hù)，善于保護(hù)，我們的人生就沒有失望，永遠(yuǎn)充滿希望。④滲透《中華人民共和國治安管理處罰法》。同時(shí)了解了特定環(huán)境中的危險(xiǎn)及相應(yīng)的自我保護(hù)措施，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊?！窘虒W(xué)過程】一、課前鋪墊課前播放《我們的生活多美好》為背景音樂的孩子快樂節(jié)日視頻。過程與方法了解、交流日常生活中存在存在的危險(xiǎn)，嘗試應(yīng)對危險(xiǎn)的辦法。兩個(gè)同學(xué)互動(dòng)交流，互說互講，再互評。（在扮“老強(qiáng)”的學(xué)生遇到困難時(shí)，發(fā)一個(gè)“錦囊”幫助學(xué)生。分發(fā)題單給學(xué)生，教師念一段有關(guān)鳥的資料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫題單。教學(xué)難點(diǎn)：，并抓住要點(diǎn)。教后反思生活即是交流，人們在交流中明白事理，加強(qiáng)溝通，口語交際就是生活中一門實(shí)用的交際工具。生5：限制游客數(shù)量。三、展開討論，提出建議1．六人一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出保護(hù)的建議。生3：在青磚上留下自己的一筆，就能與長城同在嗎？ 生4：游客登臨長城總想留下一點(diǎn)痕跡，是文物保護(hù)意識普遍低下而形成的一種陋習(xí)?！窘虒W(xué)流程】一、談話引入，揭示話題1．長城不僅震撼著我們，也震撼著全世界?！驹O(shè)計(jì)理念】《語文新課標(biāo)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。師：那么你認(rèn)為哪個(gè)辦法最好呢？為什么？生表明觀點(diǎn)及原因（四）交際表演師：誰愿意再來完整的把故事演一遍？1生表演2評選最佳表演獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。生乙：問清楚他真是爸爸的朋友，我再開門。1情境導(dǎo)入：師：你們喜歡動(dòng)畫片嗎？生：喜歡！師：那么老師就為大家?guī)硪欢尉实膭?dòng)畫片《陌生人的來訪》 生：觀看動(dòng)畫片 2復(fù)述故事師：動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事？ 生：積極發(fā)言。師：大家說的都很棒！對??！對待客人要熱情大方有禮貌；對待陌生人既要有禮貌，又要好好保護(hù)自己！（五）感悟故事師： 看了這個(gè)故事，你有什么想說的話嗎？你從中明白了什么？生：自己思考，小組交流，師生共同分享均可。師：為什么你覺得他表演的最好？生說原因：因?yàn)?，他在扮演小明的時(shí)候，對待叔叔態(tài)度很好！非常有禮貌！他演陌生叔叔看起來很誠實(shí)！他的普通話最標(biāo)準(zhǔn)。生丙：給爸爸打電話，問問爸爸。一個(gè)星期天下午，小明正在家里寫作業(yè)。對于低年級的學(xué)生來說，讓學(xué)生養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣，有表達(dá)的自信心，能完整的講述小故事。自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級下冊語文園地七口語交際《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容二年級下冊語文園地七最后再“寫寫畫畫”相互交流和展示。4教會(huì)孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理 5讓孩子學(xué)會(huì)對待陌生人，孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力?？墒沁@位叔叔又說是爸爸的朋友！那到底要不要開門呢?小明不知該怎么辦才好！（二）小組合作表演故事開頭 師：那誰愿意來表演一個(gè)這個(gè)小故事？ 生：根據(jù)圖畫內(nèi)容表演故事開頭 師：你們表演得真精彩！可是，這個(gè)故事講完了嗎？ 生：沒有師：大家思考一下：接下來會(huì)發(fā)生什么事情？ 生：積極思考，小組討論（三）續(xù)編故事劇本師：如果你是故事里的小朋友，你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)生什么事情？生：分組討論生：把自己的想法說給小組同學(xué)聽。3幫助孩子樹立自信，不卑不亢、敢于發(fā)言的好品質(zhì)。媽媽說過，不能隨便給陌生人開門。本次口語交際是在學(xué)習(xí)了“我國的世界遺產(chǎn)”一組專題課文后安排的一次語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。”的觀念。（美國前總統(tǒng)里根）然而，2004年世界古遺跡基金會(huì)公布的全球100處最瀕危遺址名單中,中國的長城是其中之一。??板書：口語交際——保護(hù)文物二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬交際此刻，我們仿佛正站在雄偉壯觀的長城上，極目遠(yuǎn)眺，一切盡收眼底。如在適當(dāng)?shù)奈恢梅胖美暗?。四、總結(jié)作為世界文化遺產(chǎn)，長城是祖先留給我們最為寶貴的財(cái)富之一。培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力，能把握別人發(fā)言的要點(diǎn)并記錄下來。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸。老強(qiáng)最喜歡打鳥了，今天，他又背上獵槍準(zhǔn)備出門了。說：表達(dá)清楚，語言流暢聽：認(rèn)真傾聽把握要點(diǎn)請聽的同學(xué)簡要地復(fù)述自己聽到的故事，并談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。保護(hù)野生動(dòng)物就是保
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