【正文】 次實(shí)踐活動(dòng)，一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，要有充分的準(zhǔn)備，因?yàn)樗?lián)系的內(nèi)容很多，但本次口語(yǔ)交際實(shí)際在操作過(guò)程中，由于是中年級(jí)學(xué)生，又是初次進(jìn)行這樣有針對(duì)性的認(rèn)識(shí)與鑒別活動(dòng)，從而提出合理的建議，在表達(dá)和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。生6：向旅游管理部門(mén)建議，圍欄保護(hù)，專(zhuān)人看護(hù)。2．各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。生5：我從“據(jù)中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)2002年考察，明長(zhǎng)城雖仍號(hào)稱(chēng)萬(wàn)里，實(shí)際上有明顯遺址可見(jiàn)部分還不到30%，墻體和遺址總量已不超過(guò)2500公里。凡到過(guò)長(zhǎng)城的人無(wú)不驚嘆它的氣勢(shì)?！睘榇?，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生文物保護(hù)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。師：大家說(shuō)的都很棒！對(duì)??！對(duì)待客人要熱情大方有禮貌；對(duì)待陌生人既要有禮貌，又要好好保護(hù)自己?。ㄎ澹└形蚬适聨煟?看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的話嗎？你從中明白了什么？ 生：自己思考，小組交流，師生共同分享均可。師：為什么你覺(jué)得他表演的最好？生說(shuō)原因：因?yàn)?，他在扮演小明的時(shí)候，對(duì)待叔叔態(tài)度很好！非常有禮貌！他演陌生叔叔看起來(lái)很誠(chéng)實(shí)！他的普通話最標(biāo)準(zhǔn)。生丙：給爸爸打電話，問(wèn)問(wèn)爸爸。一個(gè)星期天下午，小明正在家里寫(xiě)作業(yè)。（六）寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)師：下面請(qǐng)大家根據(jù)故事情節(jié)，內(nèi)容自定，用畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)的形式，練習(xí)表達(dá)。他們兩個(gè)配合的很好！他很會(huì)保護(hù)自己。生丁：?jiǎn)査恍┯嘘P(guān)爸爸的問(wèn)題，答對(duì)就開(kāi)門(mén)，答錯(cuò)就不開(kāi)門(mén)這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了“砰砰砰”的敲門(mén)聲?？谡Z(yǔ)交際對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，他們隨時(shí)隨地都在練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際：這次口語(yǔ)交際，主要是讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。然后，思考：怎樣對(duì)待陌生人？小組合作練習(xí)表達(dá)。3幫助孩子樹(shù)立自信，不卑不亢、敢于發(fā)言的好品質(zhì)。媽媽說(shuō)過(guò)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際《自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段口語(yǔ)交際提出：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“能完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”“有表達(dá)的信心，積極參加談?wù)?，?duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”基于這些思想，我把此次口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)定位為：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣，讓每個(gè)孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見(jiàn)2養(yǎng)成孩子善于傾聽(tīng)，善于思考，善于交談，善于合作的好習(xí)慣。”小明趴在貓眼上一看：咦！是一位陌生的叔叔。（七）教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家都能學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己，態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物！第三篇：《口語(yǔ)交際：保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際：保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《保護(hù)文物》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第五組課文后語(yǔ)文園地五口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容。3．讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。生5：用夯土和青石壘砌的世界建筑奇觀，歷經(jīng)歲月風(fēng)霜依舊巍然屹立的文化遺產(chǎn)，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞。）生2：還可以通過(guò)媒體，大力宣傳長(zhǎng)城對(duì)于中華民族的重要性，用動(dòng)畫(huà)、公益廣告等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式播放長(zhǎng)城的現(xiàn)狀，讓更多人關(guān)注長(zhǎng)城，加入到保護(hù)長(zhǎng)城的行列中來(lái)！生3：增加一些便民設(shè)備。??3．交流了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。交流有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入交際內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)記訓(xùn)練出示白居易的詩(shī)《鳥(niǎo)》：“誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。師講述：小明的爸爸單名一個(gè)“強(qiáng)”字，可是他特別固執(zhí)，所以大家稱(chēng)他“老強(qiáng)”。提出說(shuō)和聽(tīng)的要求?！眲?dòng)物永遠(yuǎn)是我們的親人，我們的生存與動(dòng)物休戚相關(guān)，共興共亡。【教學(xué)重點(diǎn)】樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，了解自我保護(hù)常識(shí)。三、交流自我保護(hù)小故事生上臺(tái)交流關(guān)于自我保護(hù)的小故事。①你們真的很棒，在這么多危險(xiǎn)面前都能靈活應(yīng)對(duì)，但在真實(shí)生活中往往會(huì)有許多不確定因素，你又能否做到呢？現(xiàn)在我們就來(lái)體驗(yàn)一下真實(shí)情境吧?。◣煶鍪鞠嚓P(guān)情境，生模擬）②看了他們的表演，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生談感悟，重點(diǎn)放在應(yīng)對(duì)措施上）【設(shè)計(jì)意圖】貼近生活，易于模擬，更能鍛煉學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力，真正教育了學(xué)生，真正幫助了學(xué)生?！庇钟腥苏f(shuō)：“應(yīng)視而不見(jiàn)，多一事不如少一事