【正文】 展才能的感慨。廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將。因被人陷害，跑到魏國(guó)去。后來(lái)秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國(guó)出力。廉頗本來(lái)也很想被趙王召見(jiàn)，效命疆場(chǎng)，擊破強(qiáng)秦，使趙國(guó)能強(qiáng)盛起來(lái)。他在趙國(guó)使者面前，“ 一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用?！?但結(jié)果趙使還報(bào)趙王說(shuō)： “ 廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣?！保ㄒ?jiàn)《史記廉頗藺相如列傳》）于是趙玉以為他老了，便不再起用。以廉頗事做結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的感情？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，明確。以廉頗自比，表示雖老卻不忘為國(guó)效力，收復(fù)中原的耿耿忠心，可是朝廷一味屈膝媚和，極好當(dāng)?shù)?，多用少年輕進(jìn)之士，又有誰(shuí)會(huì)想到自己呢。一腔悲憤溢于言表?？偨Y(jié)下闋。用劉帝、佛貍調(diào)、廉頗的典故，繼續(xù)寫(xiě)自己報(bào)效祖國(guó)一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。8．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者感情。．這首詞的寫(xiě)作特點(diǎn)是運(yùn)用典故，有人說(shuō)辛棄疾的詞有 “ 掉書(shū)袋 ” 的毛病。你認(rèn)為如何？這首詞用典多不能說(shuō)是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，眼前風(fēng)光，是 “ 京口懷古 ” 這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，和一般辭章家用典故不同；況且他用這些典故，都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強(qiáng)作品的說(shuō)服力和感染力，這正是這首詞的長(zhǎng)處。10 ．總結(jié)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。這首詞借 “ 懷古 ” 贊揚(yáng)孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績(jī)，批評(píng)南宋當(dāng)政者倉(cāng)碎北伐的冒險(xiǎn)行動(dòng)，表達(dá)自己的積極抗金，恢復(fù)中原統(tǒng)一國(guó)家的熱切愿望。運(yùn)用典故，十分恰當(dāng)，是它的一大藝術(shù)特色。附：（一）重點(diǎn)內(nèi)容圖示。1 ．《念奴嬌赤壁懷古》上闋：寫(xiě)景，贊嘆山河美│（過(guò)渡句）下闋：寫(xiě)人，懷古發(fā)感慨 2 ．《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》上闋盛贊歷史上多位英雄人物│（大量用典借古諷今）下闋：力表自己抗金的態(tài)度第二篇：《辛棄疾詞兩首》教案《辛棄疾詞兩首》教案一、教學(xué)目標(biāo)：，感知作品內(nèi)容和思想感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。（教學(xué)重點(diǎn)），理解詞中所用典故的含義，掌握詠史懷古詞的特點(diǎn)。（教學(xué)難點(diǎn)）二、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 《水龍吟登建康賞心亭》教案一、抽查學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況。1．走近作者：辛棄疾，南宋詞人。字（幼安），號(hào)（稼軒），山東歷城人。作品題材廣闊，風(fēng)格多樣，以（豪放）(風(fēng)格)為主，關(guān)于用典，也善于白描，開(kāi)拓了詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力。2．注音：玉簪(zān)螺髻(j236。)鱸魚(yú)堪膾(ku224。i)揾英雄淚(w226。n)．．．．二、組織學(xué)生合作探究。1．整體感知：你感覺(jué)詞的風(fēng)格怎樣？作者表達(dá)的主要情感？ 這首詞，境界闊大，氣魄雄渾，寄意遙遠(yuǎn)，感慨深沉、豪放。作者登上建康城（今南京）的賞心亭，面對(duì)遼闊山河，聽(tīng)到鴻雁悲鳴，生出無(wú)限憂思。自傷抱負(fù)世無(wú)知已，得不到理解與慰藉；浩嘆英雄徒有雄心壯志，卻無(wú)處施展才華。2．分片討論：（1）上片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。借景抒情。詞人由水寫(xiě)到山，由無(wú)情之景寫(xiě)到有情之景?！俺烨Ю锴迩铮S天去秋無(wú)際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色的遼遠(yuǎn)和如簪似髻的山影便牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫(xiě)山?！斑b岑”即遠(yuǎn)山。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很象美人頭上插戴的玉簪，有的很象美人頭上螺旋形的發(fā)髻，景色算上美景，但只能引起詞人的憂愁和憤恨。“落日”本是自然景物，辛棄疾用“落日”二字，含有比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情。“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。（2）下片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。用典。詞人用典意在對(duì)比，前兩個(gè)是反例，后兩個(gè)是正例，正反對(duì)比表達(dá)了詞人的價(jià)值觀?！氨M西風(fēng)、季鷹歸未？”寫(xiě)了有家難歸的鄉(xiāng)思，也抒發(fā)了對(duì)金人、對(duì)南宋朝廷的憤懣；“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”表明詞人為國(guó)忘私的廣闊胸懷，也批判了那些不顧國(guó)事、鉆營(yíng)私利的人；“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)尤如此”，抒發(fā)自己不能抗擊敵人、收復(fù)失地，徒然虛度年華的憤慨和苦痛。3．總結(jié)整合：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)這首詞。這首詞，上片寫(xiě)景抒情，下片則是直接言志。境界闊大，氣魄雄渾，寄意遙遠(yuǎn)，感慨深沉。通過(guò)所見(jiàn)所聞所感，層層展開(kāi)主題。結(jié)構(gòu)曲折而嚴(yán)謹(jǐn)。而且典故使用貼切精妙，天然渾成。不愧為傳世之作。三、檢測(cè)鞏固。1．“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容（一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山），運(yùn)用了（比喻）修辭。2.“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”，比喻（南宋國(guó)事衰頹）；“斷鴻”指失群的孤雁，比喻（自己飄零的身世和孤寂的心情）。3．“把吳鉤看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托出詞人（把作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻是英雄無(wú)用武之地的苦悶也烘托出來(lái)了）的苦悶，“闌干拍遍”形象地表現(xiàn)出作者（雄心壯志無(wú)處施展的急切悲憤的）的情態(tài)。四、教學(xué)反思：第二課時(shí) 《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教案一、抽查學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況：1．給下列加點(diǎn)的字注音孫仲謀（m243。u）舞榭（xi226。）巷陌（m242。）金戈（gē）．．．．佛貍祠（b236。）狼居胥（xū）倉(cāng)皇（hu225。ng）可堪（kān）．．．．元嘉（jiā）拓跋燾（tāo）王玄謨（m243。）張浚（j249。n）．．．．2．解釋下列詞語(yǔ)，掌握在詞中的意思： 風(fēng)流：遺風(fēng)，流風(fēng)余韻。尋常：平常。草草：草率。北顧：北望?？煽埃翰蝗?。二、組織學(xué)生合作探究：探討用典的意義和作用。（一）所謂用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫(xiě)作手法，統(tǒng)稱(chēng)“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫?，可使?shī)文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十。（二）辛棄疾在文學(xué)史上被評(píng)論家譏之以“掉書(shū)袋”，原因是他的詞作好用典故。全詞用了哪幾個(gè)典故？你認(rèn)為每一個(gè)典故的用意是什么？（對(duì)照注釋、材料分組討論）上闕用了（“千古江山，英雄無(wú)覓、孫仲謀處”）；（“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住”）兩個(gè)典故。下闕用了（“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”）；（“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”）；（“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”）三個(gè)典故。① 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的共同點(diǎn)？都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。② 用此二人典，蘊(yùn)含了什么用意？表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。詩(shī)人寫(xiě)佛貍祠下祭神廟會(huì)的熱鬧景象，是什么心情？作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱