1秋天的圖畫教案-文庫吧
2024-11-04 12:54 本頁面
【正文】 圖畫”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。一、復(fù)習(xí)生字，詞語。板書課題《秋天的圖畫》過渡：上次我們已經(jīng)學(xué)了一次《秋天的圖畫》，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)這篇課文，在學(xué)習(xí)之前，老師帶你們做個(gè)游戲。(出示十個(gè)生字)師：這可是十個(gè)有趣的生字，它們背后都有一個(gè)笑臉。想要得到這些笑臉嗎？要得到可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。如果你把生字讀準(zhǔn)了，那個(gè)笑臉就屬于你了。學(xué)生讀生字，并組詞過渡：小朋友通過自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。二、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，夏天走了，那誰來了？（秋天）對(duì)啊，秋天來啦，秋天來啦！教師示范朗讀課文。三、精讀課文第一句話過渡：聽完老師的朗讀后，你們喜歡這樣的秋天嗎?你們想欣賞秋天這美麗的圖畫嗎?請(qǐng)小朋友們自由朗讀去欣賞一下這美景，可以模仿老師的朗讀?？吹竭@樣的景色，你們的心情怎么樣?。窟^渡：老師的心情也是非常的高興，可是高興的同時(shí)老師還有一個(gè)疑問，我們一起來解決下好嗎？提出疑問：為什么開頭的時(shí)候有兩個(gè)“秋天來啦”？不可以只放一個(gè)嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕輕的讀一讀，比較一下。請(qǐng)學(xué)生回答問題(這是山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，因此兩個(gè)“秋天來啦”體現(xiàn)了喜悅、興奮的心情)請(qǐng)小朋友們也用山姑娘的這種語氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。學(xué)生比賽朗讀這句話，讓我們一起起立來向老師們傳一傳這個(gè)消息。三、精讀課文第二句話過渡：秋天來啦，什么景色就出現(xiàn)了呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”畫出秋天的景色。小朋友回答，教師板書這么多美麗的景色??！我們一起來看下這副美麗的圖吧，看書上的圖畫。你看到的這副圖畫顏色怎么樣?。吭僮屑?xì)看看書中寫到的這幾樣景物，你覺得它們長得像什么？學(xué)生回答，教師板書臉頰 波浪 火把為什么梨像燈籠呢？（因?yàn)槔婧蜔艋\的顏色很像，都是黃色的；樣子長得也很像，而且都是掛起來的。）為什么蘋果像臉頰呢？（因?yàn)樘O果是紅色的，小朋友的的臉頰也是紅紅的。）對(duì)了，小朋友們真聰明！這樣的句子就叫做比喻句，比喻句是把一樣?xùn)|西比成另一樣?xùn)|西，而這兩樣?xùn)|西的顏色，形狀很相像。請(qǐng)小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？你喜歡什么景色呢？請(qǐng)找一句你喜歡的美美的讀一讀，等下和老師來分享下你喜歡的景色。指名回答，你為什么喜歡這個(gè)景色??？請(qǐng)喜歡的小朋友一起起立來朗讀一下吧！1每個(gè)句子都有人喜歡，這每個(gè)句子老師也很喜歡，老師也想要來讀一讀，教師示范朗讀。我們大家都這么喜歡，那現(xiàn)在我們一起來朗讀下吧！1老師覺得要是你們能加上你們的動(dòng)作和表情那應(yīng)該會(huì)更加棒哦！現(xiàn)在自己先自由朗讀一下，加上你的動(dòng)作和表情試一試吧！1誰愿意向我們來展示一下？1我們模仿這位同學(xué)一起起立來做一做、讀一讀吧！四、精讀最后兩句過渡：加了動(dòng)作和表情后讀得太棒了，老師都仿佛看見這真實(shí)的美麗景色了?？墒钦l使秋天這么美麗呢？請(qǐng)問大家這是個(gè)什么句子?。浚▎柧洌┱l能把設(shè)問的語氣讀出來呢？大家一起來讀一讀。你們找一找書上有沒有給我們答案??？請(qǐng)你們有沒有“~~~”畫出來。像這樣提出問題，接著又回答了自己提出的問題的問句叫做設(shè)問句。a 大雁告訴我們什么？“好像在說”引讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫b 為什么這么說？生討論c 交流：是人們辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造了美麗收獲的秋天: d 對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)真?zhèn)ゴ?，是人們的勞?dòng)帶來了金黃的鴨梨、紅紅的蘋果、金色飽滿的稻子，火紅的高粱，你們覺得怎樣讀這句話能讀出人們勞動(dòng)創(chuàng)造的偉大呢？自己試著讀一讀 e 學(xué)生用贊美、自豪的語氣讀好這句話師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。大家先自由背誦。四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛)五、品嘗秋天的果實(shí)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來的果實(shí)是最甜的。六、板書設(shè)計(jì)秋天的圖畫兩個(gè)“秋天來啦”體現(xiàn)了山姑娘喜悅、興奮的心情梨樹燈籠比 蘋果臉頰喻 稻海波浪句 高粱火把誰使秋天這么美麗？勤勞的人們第三篇：秋天的圖畫 教案（人教版二年級(jí)上冊(cè)）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。２、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。板書（秋天）。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象！
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