1_秋天的圖畫_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案（精選5篇）-文庫(kù)吧
2024-11-04 12:52 本頁(yè)面
【正文】 ，（）著（）的云海。這就是有趣的“猴子觀海”?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)（）去，那（）真像一位仙人（）在（）山峰上，（）著手臂（）向前方。八、查一查區(qū)：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿安：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿巨：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、造句。神奇尤其十、練一練“仙桃石”好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子。_________好像___________________________每當(dāng)太陽(yáng)升起，山峰上的巨石就變成一只雄雞。每當(dāng)______________________就_______________十一、實(shí)踐活動(dòng)上山尋找奇石，你覺得它像什么，給它起一個(gè)名字吧。《植物媽媽有辦法》課課練一、看拼音寫詞。zhǔn b226。i w225。 wa lǚ x237。nɡ wān d238。u ɡuān ch225。īn cānɡ ěr ji224。nɡ lu238。 sǎn shān w?。ǎǎǎǎǎǎǎǎǎ┒?、寫筆順并組詞?！奥谩惫灿校ǎ┊?，第8畫是（），組詞（）?！俺恕惫灿校ǎ┊嫞?畫是（），組詞（）?！敖怠惫灿校ǎ┊嫞?畫是（），組詞（）。三、讀下面的句子，給帶點(diǎn)的字注音。（））cū x（，就必須認(rèn)真讀書。，我得趕緊走。（）（）！。（）。四、哪些是植物？哪些是動(dòng)物？把帶點(diǎn)的詞分類。，鳥有翅膀。五、造句。，就得告別媽媽，四海為家。已經(jīng)，把它送給自己的娃娃。準(zhǔn)備，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。紛紛，趕緊爬過去捉。以為六、讀課文，按要求填表。植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子七、默寫課文最后一小節(jié)。第二篇：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 煉化二小趙剛 課前透視學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。信息資料：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí) 切入舉偶。演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。(生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧！（板書課題）（從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）對(duì)話平臺(tái) 自讀自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？指名分句朗讀，讀后評(píng)議。小組合作讀，要求讀正確。（自主讀書是一種能力，在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書的實(shí)效性。）識(shí)字出示生字卡片，自由認(rèn)讀。借助生字卡片，同桌互相檢查讀。小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽。多方式檢查讀。（多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。）朗讀小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）寫字出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。（觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。）第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 復(fù)習(xí)開火車讀生字。選擇喜歡的生字組詞并造句。精讀教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。（教師的范讀為學(xué)生提供
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