【正文】 要想讀好這段話，首先要把每個(gè)字讀對(duì)，每個(gè)句子讀通順，不會(huì)念或難念的字，圈出來(lái)。交流學(xué)習(xí)情況（1）出示ppt，讀生字。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，有感情的朗讀展示給同學(xué)和老師聽(tīng)！（3）看看這段話共有幾句？你覺(jué)得哪一句話最難理解？三、研讀課文秋天的圖畫(huà)怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對(duì)秋天的喜歡。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹(shù)： 梨樹(shù)掛燈籠（板書(shū)）A、你看到了什么？梨樹(shù)上長(zhǎng)滿了許多金黃色的梨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。B、誰(shuí)把這美麗的景色讀給大家聽(tīng)？（指名讀）為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來(lái)欣賞？在前面加上兩句“秋天來(lái)啦”再讀一讀，感覺(jué)怎么樣？（指名讀）怎樣讀更能表達(dá)高興、興奮的心情？（讓生自由讀）（金黃的梨像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來(lái)讀一讀。）（2）屏幕出示圖片蘋(píng)果： 蘋(píng)果露臉頰（板書(shū)）A、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果像什么？（多像小朋友的臉蛋呀！摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的、真是太可愛(ài)了?。〣、讓我們一起帶著微笑，捧起我們可愛(ài)的臉頰，讀讀這句話。（同桌的小朋友面對(duì)面一起讀。）（3）屏幕出示圖片稻海： 稻海翻波浪（板書(shū)）A、展現(xiàn)在你眼前的這是什么？（生：稻田，用一整句話說(shuō)）B、你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？（自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動(dòng)作。）（4）屏幕出示圖片高粱： 高粱舉火把（板書(shū)）A、火把是什么？B、只有人才會(huì)舉火把，為什么說(shuō)高粱舉起燃燒的火把？（指名說(shuō)，師解釋）C、你看，秋天到了，高粱挺直了腰桿，在展示自己的豐收。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫(huà)多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習(xí)，指名練習(xí)，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。（達(dá)到課上背誦下來(lái)的效果）梨樹(shù)掛起金黃的燈籠蘋(píng)果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫(huà)家是誰(shuí)嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時(shí)，如果你是梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ppt出示：梨樹(shù)好像在對(duì)（勤勞的人們）說(shuō)：“?！?蘋(píng)果好像在對(duì)（）說(shuō)：“?！?稻海好像在對(duì)（）說(shuō)：“?！?高粱好像在對(duì)（）說(shuō)：“?！蔽?、總結(jié)課文同學(xué)們，秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美，讓我們一起來(lái)贊美秋天，贊美勤勞的人們吧?。ㄒ魳?lè)中朗讀）六、結(jié)合情景，展開(kāi)想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會(huì)對(duì)南方的人們說(shuō)些什么呢？七、課后活動(dòng)剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫(huà)，再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，班內(nèi)準(zhǔn)備舉辦一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)展?？梢宰杂山M合，贊美秋天畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天；寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天 表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天八、板書(shū)設(shè)計(jì)：梨樹(shù)掛燈籠 蘋(píng)果露臉頰 稻海翻波浪 高粱舉火把九、課后反思第三篇：秋天的圖畫(huà)教案秋天的圖畫(huà)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的圖畫(huà),秋天的圖畫(huà)教案,秋天的圖畫(huà)優(yōu)秀教案識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果，誰(shuí)能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋(píng)果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O(píng)果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。1你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開(kāi)始一次愉快的旅行吧！出示課題，齊讀。三、識(shí)記生字，整體感知：學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋(píng)果”老師。秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，瞧！她給我們送來(lái)了豐收的果實(shí)。（課件演示：長(zhǎng)滿果實(shí)的果樹(shù)，果實(shí)上面寫(xiě)有本課的生字）想得到嗎？先過(guò)生字關(guān)。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。游戲：摘蘋(píng)果看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果吧！誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋(píng)果上的字，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹(shù)”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫(huà)”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書(shū)中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了，趕快找出來(lái)讀讀。（課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。）摘到蘋(píng)果一定很開(kāi)心！讓我們把會(huì)認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧！（分句指讀課文，注意正音。）（播放帶有配樂(lè)的秋景圖課件）師范讀。思考：秋天的圖畫(huà)中畫(huà)了些什么？你喜歡那些景物？四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出認(rèn)為美的句子。A、真是一幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)能把這樣美的景色讀出來(lái)呢？B、聽(tīng)了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語(yǔ)。你們認(rèn)為老師讀得美嗎？為什么？C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。（采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句，讀出顏色美。）D、你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)，能不能用它說(shuō)句話。同桌互讀自己認(rèn)為美的句子，交流美在哪里。把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀哪句，課件演示哪句，指導(dǎo)朗讀。）課件出示以下兩個(gè)句子：A、梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。B、梨樹(shù)上有金黃的燈籠，蘋(píng)果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。讀這兩句話，你認(rèn)為哪句好？指名加上動(dòng)作讀一讀。誰(shuí)使秋天這樣美麗？你們知道這位神氣的畫(huà)家是誰(shuí)嗎？讀讀書(shū)，找一找。想象一下，此時(shí)，梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)寫(xiě)什么呢？五、學(xué)寫(xiě)“波浪”兩個(gè)生字。先觀察再范寫(xiě)最后練寫(xiě)。六、總結(jié)：秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更