【正文】 方式并不難學(xué)，在今后的習(xí)作中，我們應(yīng)該多運(yùn)用它，讓習(xí)作的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。四 總結(jié)全文，小結(jié)寫(xiě)法。同學(xué)們，這節(jié)課我們感受到了想象力的魅力，盤(pán)古犧牲自己來(lái)完成了世界由混沌向美麗富饒的轉(zhuǎn)變；我們體會(huì)到了語(yǔ)言的獨(dú)特美，學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)法。（1）通過(guò)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。（2）積累短語(yǔ)。（3）使用排比句，感受排比句式的表達(dá)效果。（4）初步學(xué)習(xí)了“總——分”的構(gòu)段方式。五、布置作業(yè)1．找出自己的一篇習(xí)作，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)到的寫(xiě)法進(jìn)行修改。2．在課余時(shí)間，找一些神話故事來(lái)讀一讀。第二篇：盤(pán)古開(kāi)天地（推薦）公開(kāi)課《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“猛、緩”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“滋、降”等14個(gè)生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“猛、緩”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“滋、降”等14個(gè)生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。感受盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。三、教學(xué)難點(diǎn):感受盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。四、教學(xué)過(guò)程： 一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入:看圖猜成語(yǔ)故事。用課件出示“女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、后羿射日”的圖片,請(qǐng)學(xué)生猜猜圖上畫(huà)的是什么故事。引導(dǎo)總結(jié)發(fā)現(xiàn)。猜了這四個(gè)故事你有什么發(fā)現(xiàn)?(這四個(gè)都是中國(guó)古代神話故事。)今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位神話人物，出示圖片，生答（盤(pán)古）。盤(pán)古還有一個(gè)名字叫“老祖宗”。下面就讓我們一起來(lái)讀讀課文。二）初讀課文,感知語(yǔ)言。開(kāi)火車初讀課文，聲音洪亮，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀流利。把學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，認(rèn)讀，糾錯(cuò)。三)品讀第一自然段,感悟語(yǔ)言。四)品讀第二、三自然段,感悟語(yǔ)言。根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)展開(kāi)下面三個(gè)板塊的教學(xué): 板塊一、出示句一:他見(jiàn)周圍一片漆黑,就掄起大斧頭,朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。(1)指導(dǎo)讀正確。(2)怎樣的動(dòng)作是“掄起”呢?(指名做做這個(gè)動(dòng)作嗎。)(3)誰(shuí)來(lái)做“猛劈”的動(dòng)作?(4)朗讀這個(gè)句子,要求讓人感受到盤(pán)古的力大無(wú)比。(5)盤(pán)古用大無(wú)比的力量,掄起大斧頭,把天地劈開(kāi),我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——開(kāi)天辟地。(板書(shū):開(kāi)天辟地)板塊二、在一聲巨響之后,混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。出示句二:輕而清的東西,緩緩上升,變成了天。重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。(1)這個(gè)句子很有意思,請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生四對(duì)反義詞,一對(duì)近義詞)(2)理解“濁”:給“濁”組個(gè)詞。說(shuō)說(shuō)什么情況下清水會(huì)變濁。(3)那你能讀讀這個(gè)句子,讀出味道來(lái)嗎?(自由讀——指名讀——范讀——齊讀)板塊三、出示句三:天地分開(kāi)以后,盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起,就頭頂著天,用腳使勁蹬著地。(1)請(qǐng)你自己讀讀這個(gè)句子,邊讀邊想,你好像看到了一幅怎樣的畫(huà)面?(學(xué)生自由讀)(2)交流感受。(3)(出示課文插圖)你看,盤(pán)古就是這樣頭頂著天,用腳使勁蹬著地,盤(pán)古這樣的動(dòng)作我們也可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——頂天立地(板書(shū):頂天立地)(4)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子,讀出頂天立地的氣勢(shì)。引讀課文23段,再現(xiàn)開(kāi)天地的過(guò)程: 課文讀到這里,盤(pán)古的形象在我們腦海中越來(lái)越清晰了,讓我們連起來(lái)讀讀這些句子,記住開(kāi)天辟地的盤(pán)古,頂天立地的盤(pán)古。請(qǐng)你接著我的話讀。當(dāng)宇宙還處于一片混沌時(shí),盤(pán)古從沉睡中忽然醒來(lái)了,他見(jiàn)周圍——(句一)。只聽(tīng)一聲巨響,混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了——(句二)。天地分開(kāi)以后,——(句三)。盤(pán)古這樣頂天立地的,就一天嗎?一年嗎?十年嗎?而是,這樣——這樣不知過(guò)了多少年,天和地逐漸成形了,盤(pán)古也累得倒了下去。五)品讀第四段,體悟語(yǔ)言節(jié)奏美。小朋友們,天地分開(kāi)了,可盤(pán)古卻倒下了。盤(pán)古倒下后,他的身體發(fā)生了哪些神奇的變化呢?請(qǐng)你自己讀讀第四自然段,邊讀邊思考。(學(xué)生自由讀)反饋交流,在交流中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏正詞組的大量運(yùn)用及其表現(xiàn)力:(1)在學(xué)生回答時(shí)用紅色出示偏正短語(yǔ)。(2)請(qǐng)你讀讀這些紅色的詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞語(yǔ)都是“怎么樣的什么”的偏正詞語(yǔ))(3)現(xiàn)在我變了點(diǎn)戲法,將詞語(yǔ)前半部分藍(lán)色部分遮住了。請(qǐng)你再讀讀這段話,感覺(jué)怎么樣?(平淡無(wú)味、單調(diào)不夠生動(dòng)形象、沒(méi)感情)(4)沒(méi)了這些詞語(yǔ)就不美了,看來(lái)這些詞語(yǔ)真的挺美的,挺有用的,挺值得我們?nèi)シe累的?，F(xiàn)在請(qǐng)你美美地來(lái)讀這些詞語(yǔ),邊讀邊想像,當(dāng)你讀得美的時(shí)候,就能看到藏在詞語(yǔ)后面的一幅畫(huà)了。把你讀得最好的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。這些詞很美,其實(shí)這段話更美,瞧,它美得就像一首詩(shī),你能像詩(shī)人一樣讀讀它嗎?配樂(lè)朗誦(1)你最喜歡哪段就把那段讀得最美。(2)誰(shuí)愿意向大家展現(xiàn)一下詩(shī)人的風(fēng)采?(3)我們一起合作讀。請(qǐng)大家接著我的話讀,比比誰(shuí)更像詩(shī)人。六)總結(jié)全課,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)小結(jié):小朋友們,你看到了嗎?那遼闊的大地,那奔流不息的江河?？吹搅藛?那茂盛的花草樹(shù)木,那滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。聽(tīng)到了嗎?那隆隆的雷聲。這一切都是我們的老祖宗盤(pán)古創(chuàng)造的,讓我們用一句話表達(dá)炎黃子孫對(duì)他的景仰吧!出示:人類的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。齊讀。理清課文寫(xiě)作順序，為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。寫(xiě)字(1)出示:遼闊 肌膚 血液 滋潤(rùn) 創(chuàng)造今天,咱們要寫(xiě)的字也很有意思,里面藏著5個(gè)詞語(yǔ),一起來(lái)讀?？从疫呥@兩個(gè)詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?(偏旁相同:肌膚——肌是肌肉,膚是皮膚,都是身體的一部分,所以都是月字旁。滋潤(rùn)——滋潤(rùn)過(guò)的物體都飽含水分,所以它們都是三點(diǎn)水旁的。)(形聲字:這四個(gè)詞語(yǔ)都是非常典型的左邊表義,右邊表聲的形聲字。)(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。作業(yè)(1)抄寫(xiě)文中的偏正詞組。(2)講講這個(gè)故事。板書(shū)： 18 盤(pán)古開(kāi)天地天混沌 劈 分開(kāi)天地后 用整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的世界地醒前 醒后 分開(kāi)天地 倒下20122013學(xué)年第一學(xué)期公開(kāi)課《盤(pán)古開(kāi)天地》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材分析《盤(pán)古開(kāi)天地》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第二篇精讀課文。本單元的專題是“燦爛的中華文化”。教材選編這篇課文的目的是使學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)形式，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受神話豐富的想象力，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。《盤(pán)古開(kāi)天地》想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)，圍繞“創(chuàng)造”這個(gè)中心，講述了一個(gè)叫盤(pán)古的巨人，用斧頭開(kāi)天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬(wàn)物創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我確定為：認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“滋、降”等14個(gè)生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。（三）重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“滋、降”等14個(gè)生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。感受盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。（四）難點(diǎn):感受盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。二、說(shuō)教法《新課標(biāo)》指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最基本的手段和方法之一，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須在朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)展思維和陶冶情操?！币虼耍菊n我主要采用了“以讀代講”的教學(xué)方法，同時(shí)輔以“點(diǎn)撥法”等。三、說(shuō)學(xué)法為了體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，我采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立探究、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“讀讀、劃劃、想想、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)”的方法學(xué)習(xí)課文。四、說(shuō)教學(xué)程序?yàn)榱俗尳谭?、學(xué)法充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)程序我分以下五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：（一）圖畫(huà)激趣，走進(jìn)神話上課伊?xí)r播放圖畫(huà)（幻燈出示），女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、后羿射日、夸父追日，這些都是孩子們熟悉的神話故事，生動(dòng)形象的畫(huà)面能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，這時(shí)，再由學(xué)生感興趣的神話故事為話題