20xx秋鄂教版語文八年級上冊第6課《海思》-文庫吧
2024-11-18 11:32 本頁面
【正文】 2正確、流暢、有感情地朗讀課文。 3引導(dǎo)學(xué)生品讀富有哲理的語言。 4關(guān)注作者獨特的行文思路。 5拓展挖掘，歸納提高寫作水平的方法。 【教學(xué)步驟】 第一課時 一、導(dǎo)入新課 課件展示幾組海水翻騰的畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，談自己的感受。 （借用圖片這一直觀教學(xué)用具，能使學(xué)生很輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，激發(fā)學(xué)生主動獲取知識的興趣。讓學(xué)生展開想象，喚起學(xué)生對課文中所描繪景象的主動體驗。） 教師小結(jié)，引入文本。 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，疏通生字、生詞。 再讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)層次。 在學(xué)生仔細(xì)閱讀課文之后，要求他們著重思考幾個問題： ① 文中有哪些句子自然完成了內(nèi)容間的轉(zhuǎn)換 ? ② 作者眼 前的海是怎樣的 ?作者心中的海是怎樣的 ? ③ 作者圍繞海所做的思考是為了表達(dá)什么感情 ? 學(xué)情預(yù)測：在回答這三個問題的時候，過渡句的選擇可能會比較容易，但對 “眼前的海 ”和 “心中的海 ”的對比理解可能會有些困難，教師應(yīng)該作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 學(xué)情反饋：關(guān)于第一個問題，學(xué)生能夠從第 3自然段找到句子 “被織進(jìn)一張藍(lán)色的大網(wǎng)中 ”， “這種可見而不可觸的蔚藍(lán)色，似有似無，給人一種遐想，一種飄渺，一種思想的馳騁 ”，從而弄清作者由眼前的大海過渡到寫心中的大海。 對于第二個問題 “作者心中的海是怎樣的 ?”學(xué)生的回答有時會偏離文本的內(nèi)容，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生明確作者聯(lián)想的觸發(fā)點 ——“海的深和廣 ”以及乘船返
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