稱贊教案（大全5篇）-文庫吧
2025-10-21 12:25 本頁面
【正文】 看看咱們的教室，尋找一下靈感，誰想起來了？（抽學生說）B、小獾稱贊小刺猬。5（1）師引讀：小獾的板凳一個比一個好，同學們的發(fā)言也是一個比一個精彩！自從有了小刺猬的稱贊之后，小獾干的更起勁了。一晃，太陽快要下山了，這個時間就叫做（生齊說“傍晚”）小刺猬背著幾個紅紅的蘋果下山了（師邊說邊出示圖畫，學生讀小刺猬和小獾的對話）（2）看圖學小獾稱贊小刺猬。師：小獾接過蘋果后是怎么做的。讓學生演一演。（板書聞了聞）四、學會稱贊贊別人。（5分）師：小獾真會稱贊，孩子們現(xiàn)在你們學會稱贊了嗎？現(xiàn)在我們就來稱贊稱贊。A、稱贊老師。B、稱贊同學。C、稱贊家長。第二篇：《稱贊》教案《稱贊》教案教學時間：2012年12月14日 星期五 教學內(nèi)容：18.《稱贊》 第2課時 教材分析：《稱贊》是一篇十分有趣的童話故事，課文講的是：一只小獾在清晨時只能做三只比較粗糙的板凳，但是在小刺猬的稱贊下，傍晚的時候小獾已經(jīng)可以做椅子了；同時，小獾也稱贊了了小刺猬的大蘋果。課文共有10個自然段，課文小刺猬和小獾之間的對話比較多。文種語言樸實，但每句話都很真誠，且暖人心。所以本課設計主要以多種形式的“讀”為主，在“讀”中感受小刺猬和小獾彼此之間真誠的贊美，從“讀”中體會稱贊所帶給人們的無盡的力量和快樂。而本課主要教學內(nèi)容是小獾在小刺猬的稱贊下由三把粗糙的板凳到一把像樣的椅子的過程。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容； 。，并懂得“要想得到稱贊，就必須先學會稱贊他人”。教學重點：、流利、有感情地朗讀課文； ； 。教學難點：； 。教學方法：講授法朗讀感悟法指導法 教具準備：小刺猬和小獾卡片 教學課時：1課時 教學過程： 一． 復習導入同學們，我們在上一節(jié)課的語文課上已經(jīng)簡單的認識了小刺猬和小獾。誰可以告訴老師，小刺猬長得是什么樣子的？小獾呢？你們喜歡他們嗎？這一節(jié)語文課，我們將繼續(xù)來學習小刺猬和小獾之間發(fā)生的故事。同學們迅速打開盲文書45頁。二． 新知新授教師：同學們先來認真聽老師讀課文，大家可以邊摸讀課文邊聽。在聽老師讀課文的過程中，同學們要思考一個問題：在這篇課文中誰稱贊了誰？【教師有感情地朗讀課文】【在課文中小刺猬稱贊了小獾的板凳，小獾稱贊了小刺猬的蘋果】 教師：這樣看來，我們可以說：小刺猬和小獾他們兩個是在互相稱贊?！窘處熤攸c引導學生說出：互相稱贊】教師：在課文中，小刺猬為什么稱贊小獾的板凳？課文中小獾做的板凳做的不是很粗糙嗎？誰可以告訴老師？ 【因為小獾做的很認真。】我們一起來找到這個句子。找到課文第2自然段。我們一起來讀讀這句話?！窘處煄W生讀課文】這只可愛的小獾是在學習做木工，他做的板凳很粗糙，但是他做的很認真。那么，這么一只認真的小獾值不值得稱贊??？ 教師：那么課文中的小刺猬是怎樣稱贊小獾的？找到第3自然段。同學們自己讀一讀。誰可以告訴老師，小刺猬是怎樣稱贊小獾的？我們應該怎樣來讀這句稱贊的話呢？ 【你真能干，小板凳做得一個比一個好！】【注意指導語氣：贊美的語氣。重讀字詞：真一個比一個好。同時注意感嘆號的作用?！咳绻F(xiàn)在你是那只小刺猬，試著稱贊一下小獾，比一比哪只小刺猬讀的最好?！窘處煼趾冒缪莸慕巧盒〈题团园住?誰讀的最好？誰來稱贊一下他？教師：老師現(xiàn)在也想做這只小獾，被小刺猬稱贊一下。哪只小刺猬愿意來稱贊一下我這只小獾？ 【學生與教師共同擔當文中角色表演】 是真的嗎？【學生回答課文內(nèi)容“是真的嗎？”】教師：小刺猬聽了大家的稱贊干勁更足了，他認真的干呀，也不知道過了多長時間，正在采果子的小刺猬抬頭一看，太陽已經(jīng)開要落山了。于是，他趕緊往家里走。老師想問一下：有哪位小朋友知道，“太陽快要下山了”用課文中的一個詞語代替，是哪個詞語
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1