【正文】 ion and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother can’、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。2學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說。3小組匯報。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’。5指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。6要求學(xué)生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。7教師出示投影片，讓學(xué)生校對句子，后集體朗讀。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 游戲活動1：做做、說說。請一個學(xué)生到臺前表演動作，另一個學(xué)生模仿不出來，讓臺下學(xué)生運用The boy can swim, but the girl can’。游戲活動2：小組了解各自的特長，后每個小組推選一名學(xué) 生匯報。F 布置作業(yè)能夠用所學(xué)句子描述同學(xué)的特長。G 板書設(shè)計H 教后記The Fifth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat二、教學(xué)目標： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和含有情態(tài)動詞can的句型。聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。了解元音字母a在單詞中的讀音。能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)重、難點：能正確地運用句型Can you ?? Yes, I /we , I /we can’ can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。四、課前準備： 準備E、G部分出現(xiàn)的投影片。準備本課對話和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。五、教學(xué)過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼 讀本課四會單詞。用競賽活動的形式鼓勵學(xué)生參與。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。D Look and read 出示D部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。師生問答，運用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學(xué)生對生詞的理解和運用。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解對話。讓學(xué)生聽錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學(xué)生認讀after, basketball, class, dance這四個詞。分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會字母a在單詞中的發(fā)音。出示前兩個單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音?？磮D，教師示范動作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節(jié)奏。F Hide and seek 游戲活動：捉迷藏。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。小組開展游戲活動。G Sing a H 布置作業(yè)能運用本課所學(xué)句型交流各自的特長。I 板書設(shè)計J 教后記The Sixth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊二、教學(xué)目標： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運用所學(xué)句型描述、交流各自的特長。能熟練完成本課的練習(xí)冊。三、教學(xué)重、難點： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動詞和動詞短語。能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。能初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。四、課前準備： 準備本課詞匯的圖片。準備錄音機和練習(xí)冊聽力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。五、教學(xué)過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼讀本課四會單詞。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。聽寫本課四會單詞。D Practice 練習(xí)Listen and number先讓學(xué)生了解圖意，后聽音標號，集體校對。Listen and ，后聽音選擇正確的答案，同桌校對。Put in the missing 。讓學(xué)生獨立完成。Put the words in the correct ，后成句連詞。每組選派一個代表板書句子，后集體校對。Look and 。先小組討論，后小組匯報。Look and 。課后完成并小組內(nèi)進行表演。E 布置作業(yè)完成本課的練習(xí)冊。F 板書設(shè)計（略）G 教后記：第二篇：牛津小學(xué)五年級英語Unit 9 Shapes教案牛津小學(xué)五年級英語Unit 9 Shapes教案五年級英語科目集體備課教案 課題：Unit9Shapes本課初備 課時共5課時,本課第1課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標：、說、讀、寫四會單詞shape四會句型whatshapeisthe...?It39。sa...、說、讀三會單詞circle,square,diamond,rectangle,triangle,star重點難點：,rectangle,triangle,diamond的正確發(fā)音課前準備：，實物，練習(xí)紙教學(xué)過程：一、warmupFreetalkT:***,whatcanyoudo?S:Ican...T:***,canyou...?S:yes,Ican39。:***,doyoulikesinging?S:yes,:***,doyoulikedrawingpictures?S:yes,:class,doyoulikedrawingpictures?S:yes,、:ok,what39。stheboydoing?S1::yes,he’’讀,拼讀T:.（1）T::Look,?youcanask:misswu,whatshapeisthebox?T:It’,一小組內(nèi)開火車讀.（2）出示新句型whatshapeisthebox?跟讀,一小組內(nèi)2人一起依次開火車讀。出示It’?It’sacircle.、卡片出示新句型whatshapeisthe...?It39。sa...跟讀2遍，將句型卡片貼于黑板。（3）（分別出示一個圓形的足球和鐘）抽學(xué)生問答：whatshapeisthefootball/clock?It’.（1）（師從盒子中取出一條方形的毛巾）T:Look,?S:misswu,whatshapeisthetowel?T:It’,一小組內(nèi)開火車讀.（2）（出示另一條毛巾的圖片）Readaftertheteachertogether:square,square,.（師從盒子中取出一本長方形的本子）（1）T:Look,?S1:It’:No,it’’：rec，tangle。跟讀,兩小組內(nèi)開火車讀.（出示一條毛毯的圖片）抽2組學(xué)生問答:whatshapeistheblanket?It’sarectangle.（2）T:?***,etotheblackboard,，鉛筆盒，卡片。讓三位學(xué)生問whatshapeisthe…?其余的同學(xué)一起回答：It’:指著門說’：’whatshapeisthedoor?S::?S:It’:?S:It’指著黑板：whatshapeistheblackboard?S:It’sarectangle.（3）Sayarhyme:Shape,shape,whatshape?Rectangle,rectangle,it’，然后學(xué)生操練。5．（師從盒子中取出一個圣誕老人）T:Look,it’’?S:misswu,whatshapeisthecap?T:It’：try，angle。跟讀,兩小組內(nèi)開火車讀.（出示一棵圣誕樹的圖片）It’:whatshapeisthetree?It’?It’satriangle.（3）Sayarhyme:Shape,shape,whatshape?Triangle,triangle,it’，然后學(xué)生操練。:一邊出示英文，一邊出示圖形：Rectangle,rectangle,square,circle,triangle,.（師從盒子中取出一個菱形的圣誕卡）T:whatshapeisthecard?S:It’,一小組內(nèi)開火車讀.（出示一塊菱形巧克力的圖片）師生問答示范：whatshapeisthechocolate?It’—4分別操練此句型。8．（1）（出示一個星形的電話機）T:whatshapeisthetelephone?S:It’、Practice.師分別出示事先用彩紙剪好的圓，正方形，長方形，三角形，菱形，五角星，問whatshapeisit?學(xué)生舉手回答正確一個圖形，就獎給他一個圖形。：連線（連出圖形與它相應(yīng)的英文），每幅圖抽2組學(xué)生分別操練句型whatshapeisthe…?It’sa…四、’scount:看一幅有房子的圖，數(shù)一數(shù)分別有幾個圓，正方形，長方形，三角形，菱形，五角星采用此種形式T:Howmanycirclesarethere?S1:．Playagame:師拿出一個長方形的盒子’’’T:Look,?S::?S1::It’:It’，T:whatshapeisthesweet?S:It’。采用相同的方法猜三角尺、圖片、橡皮的形狀，并分別獎勵。板書設(shè)計：Unit9Shapeswhatshapeisthe…?It’sacircle/square/rectangle/triangle/diamond/star練習(xí)設(shè)計：完成書本c部分練習(xí)教后記：參加備課人員五年級英