感覺統(tǒng)合問題及其預(yù)防-文庫吧
2024-11-04 06:15 本頁面
【正文】 能力沒有得到充分鍛煉，也容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)?？傊?，要提倡孩子多參加各種運(yùn)動(dòng)，勤動(dòng)手、動(dòng)腦，加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作的鍛煉?！币匾暩杏X統(tǒng)合失調(diào)的孩子的心理護(hù)理感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在接收外界信息方面確實(shí)存在著一定的障礙，但他們的內(nèi)心也是十分敏感的，他們需要父母的幫助和一定量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來提高感覺統(tǒng)合能力，那么，對(duì)于這類孩子，家長在心理護(hù)理方面又要注意些什么呢？忻教授建議：“首先家長要了解孩子的真實(shí)情況，對(duì)一些異常行為有所警覺，不要對(duì)孩子惡聲惡氣或滿臉怨氣，孩子是否真的感覺統(tǒng)合有問題，這需要經(jīng)專業(yè)人員的鑒定，家長可尋求專業(yè)人員的幫助并進(jìn)行訓(xùn)練。這樣，家長就不會(huì)把孩子學(xué)習(xí)技能障礙誤以為是粗心大意。其次，感覺統(tǒng)合失調(diào)是功能性的，經(jīng)過訓(xùn)練是能夠得到糾正的，因此家長對(duì)此不必憂心忡忡，要有耐心幫助孩子，并保證一定數(shù)量和時(shí)間的感統(tǒng)訓(xùn)練。在家里，家長也可開展一些初步的練習(xí)，比如教孩子拍皮球、跳繩，或者讓孩子沿著地板的縫隙筆直地走，做平衡動(dòng)作，這些活動(dòng)能協(xié)助專業(yè)人員鞏固感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果。再次，有些感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往注意力不集中，周圍一丁點(diǎn)的響聲也會(huì)使他分心，一般家長對(duì)此都不能理解。因此，家長要充實(shí)有關(guān)兒童心理發(fā)展和感覺統(tǒng)合方面的知識(shí)，耐心地幫助、訓(xùn)練孩子逐步延長集中注意力的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)孩子如果再次出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，家長要及時(shí)提醒，以防止其進(jìn)一步發(fā)展成壞習(xí)慣?！比绾未龠M(jìn)孩子感覺統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展有關(guān)專家認(rèn)為，感覺統(tǒng)合失調(diào)確實(shí)會(huì)造成孩子動(dòng)作技巧不成熟、動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠等現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象也有可能是由于孩子本身發(fā)展較慢，或者還沒有達(dá)到成熟年齡，或者還在發(fā)展、學(xué)習(xí)某項(xiàng)動(dòng)作，表現(xiàn)得不夠熟練而已，因此，對(duì)孩子的異常表現(xiàn)不能一概而論，究竟是發(fā)展步調(diào)較慢？還是孩子存在著生理、心理問題？這需要由專家作鑒定。另外，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也絕不是“萬靈丹”，并非孩子所有的問題都能用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來解決。當(dāng)然，對(duì)于年輕父母而言，如何促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展，仍是一個(gè)值得重視的問題，因?yàn)閮和?歲以前神經(jīng)的可塑性很強(qiáng)，家長如能把握時(shí)機(jī)，在此期間發(fā)掘孩子腦功能的優(yōu)勢(shì)，誘導(dǎo)其發(fā)揮長處，改進(jìn)短處，將使其終生受益。以下是給年輕父母的一些建議，僅供參考。（一）觸覺方面1．多愛撫孩子：情緒穩(wěn)定及人際關(guān)系的建立，均依賴于安定的觸覺系統(tǒng)，而愛撫是促進(jìn)觸覺系統(tǒng)安定的有效方法。2．提供干凈、自由的游戲空間：讓孩子能在地上自由爬行及接觸周圍物品，別老把嬰兒放在學(xué)步車或嬰兒車內(nèi)，使其喪失爬行和用手觸摸環(huán)境的機(jī)會(huì)。3．對(duì)觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆樱改缚梢栽谒麄兿茨?、洗澡或睡覺前，以手或柔軟的毛巾輕輕地觸壓或按摩孩子的手、腳或背部。4．對(duì)觸覺遲鈍的孩子，父母一方面可用軟毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以喚醒其觸覺；另一方面，可以給孩子玩有毛感的玩具，讓他在玩耍中不知不覺地增進(jìn)觸覺識(shí)別能力。、手指或手帕的習(xí)慣，父母不要采用高壓或恐嚇的方式來糾正這些習(xí)慣，而應(yīng)該先適當(dāng)?shù)貪M足孩子對(duì)觸覺的需要，以加強(qiáng)親子間的關(guān)系，使孩子有安全感，然后才要求他們逐漸改掉這些習(xí)慣。（二）前庭平衡方面 1．善于用搖籃。2．多提供騎木馬、坐電動(dòng)玩具、滑滑梯、蕩秋千、跳彈簧墊等活動(dòng)。如果孩子前庭抑制功能不良，易出現(xiàn)頭暈等反應(yīng)時(shí)，家長仍應(yīng)讓他們參與上述活動(dòng)，但要適度，要加強(qiáng)保護(hù)，并給予心理上的支持。（三）肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺方面要重視孩子的運(yùn)動(dòng)，孩子玩弄或舔咬自己的手、腳，摔東西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，都是在從事有益的活動(dòng)。因此，父母千萬不要因?yàn)槭潞笫帐奥闊蚺潞⒆优鰝腿娼购⒆踊顒?dòng)，而應(yīng)以積極的態(tài)度使孩子得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。（四）精細(xì)動(dòng)作方面1．嬰幼兒期要提供豐富的觸覺刺激。2．在上小學(xué)前，家長應(yīng)讓孩子有許多涂鴉、剪貼、捏泥巴和粘土、扣鈕扣、握筆、做簡單家務(wù)的機(jī)會(huì)。（五）視知覺方面1．豐富嬰兒期的視覺刺激。2．提供有益的視知覺玩具：如積木分類、卡片配對(duì)、走迷津、玩拼圖等。（六）聽知覺方面1．對(duì)聽知覺辨別能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目傾聽環(huán)境中的聲音，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事錄音帶，以提高他們對(duì)聲音的敏感度。2．對(duì)聽知覺過濾能力差的孩子：消極的做法是，在孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，控制不必要的噪音；積極的做法是，在有背景音樂的環(huán)境中訓(xùn)練他們注意傾聽，并辨別主題音樂。3．對(duì)聽覺記憶能力不佳的孩子，可帶孩子多做“聽命令做動(dòng)作”“聽指示畫圖”“復(fù)誦數(shù)列”或“朗誦文章”等游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話有組織地儲(chǔ)存在腦中，然后再將這些知覺印象有條理地運(yùn)用到日常生活中去。第二篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（游 戲 篇）感覺統(tǒng)合律動(dòng)療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學(xué)簡單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學(xué)習(xí)困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復(fù)正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展。多功能發(fā)展律動(dòng)球一、大龍球：可依幼兒身體大小選擇使用不同規(guī)格的彈力球。伏臥游戲：由父母或老師協(xié)助幼兒伏臥在大龍球上面，再由大人抓住幼兒的雙大腿或雙小腿，前后搖動(dòng)，要提醒幼兒頭部抬高，使其頭部和脊髓能得到很大的張力，對(duì)前庭平很的成熟有很大幫助。適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良的幼兒，也常用于自閉兒矯治。次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習(xí)慣后，發(fā)展到60下，嚴(yán)重的幼兒每天可做2~3次。仰臥游戲：由父母或老師協(xié)助幼兒仰臥在大龍球上，大人用手抓住幼兒雙腿、前后搖動(dòng)。方式和伏臥游戲相同。坐大龍球：由父母或老師協(xié)助幼兒坐在大龍球上，上下振動(dòng)，可協(xié)助強(qiáng)化地心引力訊息的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)固有平衡及左右協(xié)調(diào)能力。適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良及高腦波癥候群。次數(shù)：可由50下一次開始，發(fā)展至200下，嚴(yán)重幼兒每天可做2~3次。自坐大龍球：依幼兒年齡大小及其能力，讓他坐在適當(dāng)?shù)拇簖埱蛏?，緊靠墻
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