【正文】 自由的游戲空間：讓孩子能在地上自由爬行及接觸周?chē)锲?，別老把嬰兒放在學(xué)步車(chē)或嬰兒車(chē)內(nèi)，使其喪失爬行和用手觸摸環(huán)境的機(jī)會(huì)。在家里，家長(zhǎng)也可開(kāi)展一些初步的練習(xí)，比如教孩子拍皮球、跳繩，或者讓孩子沿著地板的縫隙筆直地走，做平衡動(dòng)作，這些活動(dòng)能協(xié)助專(zhuān)業(yè)人員鞏固感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果。剖腹產(chǎn)出生的兒童比順產(chǎn)兒童出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的比例高一倍，這是因?yàn)槠矢巩a(chǎn)出生的兒童沒(méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓，很容易對(duì)觸覺(jué)的強(qiáng)弱分辨不清。活動(dòng)空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常； 也就是說(shuō)人類(lèi)的感覺(jué)系統(tǒng)如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等如同一個(gè)個(gè)“通訊員”，將各種信息傳遞給“總司令部”──大腦，大腦對(duì)此作出協(xié)調(diào)、指揮。無(wú)獨(dú)有偶，平時(shí)一向聰明活潑的斌斌學(xué)別的東西挺快的，可就是在掌握單詞、詞匯方面比較困難，默寫(xiě)時(shí)常出現(xiàn)漏筆劃、錯(cuò)別字等現(xiàn)象。其主要原因在于學(xué)習(xí)不良兒童的大腦細(xì)胞不能很好地將各器官感覺(jué)信息整合起來(lái)，從而影響其對(duì)身體內(nèi)外的知覺(jué)作出反應(yīng)。●早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)很重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)技能障礙的原因往往就在于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，如果能在孩子上小學(xué)之前，就做好體能方面的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將十分有益，而這一點(diǎn)恰恰是不少年輕父母所忽視的。日常生活中左、右手混用，或者原來(lái)是‘左撇子’的早年被強(qiáng)行糾正用右手的兒童，很容易出現(xiàn)上述問(wèn)題。所謂感覺(jué)統(tǒng)合就是大腦將從身體各種感覺(jué)器官傳來(lái)的信息進(jìn)行多次的組織分析、綜合處理，從而作出正確決策，使個(gè)體和諧有效地運(yùn)作。上海心理咨詢(xún)中心兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)家忻仁娥教授指出：“早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)很重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)技能障礙的原因往往就在于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，如果能在孩子上小學(xué)之前，就做好體能方面的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將十分有益，而這一點(diǎn)恰恰是不少年輕父母所忽視的。如果孕期準(zhǔn)媽媽的工作節(jié)奏較快，始終處于一種緊張的心理狀態(tài)，會(huì)對(duì)胎兒產(chǎn)生不利影響。”要重視感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子的心理護(hù)理感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子在接收外界信息方面確實(shí)存在著一定的障礙，但他們的內(nèi)心也是十分敏感的，他們需要父母的幫助和一定量的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)提高感覺(jué)統(tǒng)合能力，那么，對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)在心理護(hù)理方面又要注意些什么呢？忻教授建議：“首先家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)情況，對(duì)一些異常行為有所警覺(jué)，不要對(duì)孩子惡聲惡氣或滿(mǎn)臉怨氣，孩子是否真的感覺(jué)統(tǒng)合有問(wèn)題，這需要經(jīng)專(zhuān)業(yè)人員的鑒定，家長(zhǎng)可尋求專(zhuān)業(yè)人員的幫助并進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然，對(duì)于年輕父母而言，如何促進(jìn)孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展，仍是一個(gè)值得重視的問(wèn)題，因?yàn)閮和?歲以前神經(jīng)的可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)如能把握時(shí)機(jī)，在此期間發(fā)掘孩子腦功能的優(yōu)勢(shì)，誘導(dǎo)其發(fā)揮長(zhǎng)處，改進(jìn)短處，將使其終生受益。2．多提供騎木馬、坐電動(dòng)玩具、滑滑梯、蕩秋千、跳彈簧墊等活動(dòng)。（六）聽(tīng)知覺(jué)方面1．對(duì)聽(tīng)知覺(jué)辨別能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目?jī)A聽(tīng)環(huán)境中的聲音，或讓他們帶上耳機(jī)聽(tīng)故事錄音帶，以提高他們對(duì)聲音的敏感度。仰臥游戲：由父母或老師協(xié)助幼兒仰臥在大龍球上，大人用手抓住幼兒雙腿、前后搖動(dòng)。次數(shù)：可依大龍球大小，給予不同的壓力訓(xùn)練，例如早、中、晚以不同規(guī)格大龍球壓他。拍大球游戲：由大人指導(dǎo)幼兒用手拍大龍球，由于球體大，幼兒必須練習(xí)操作其大肌肉穩(wěn)定，并熟練其小肌肉和手眼協(xié)調(diào)，對(duì)幼兒平衡能力、本體感及運(yùn)動(dòng)企劃能力的發(fā)展有很大幫助。抬大球由大人教導(dǎo)幼兒將大球抱住，往頭上抬高。伏臥游戲：操作方法如同大龍球，但按摩球?qū)τ|覺(jué)敏感和遲鈍兒更有直接幫助。適用：觸覺(jué)敏感、遲鈍、本體感不足，特別是剖腹生產(chǎn)兒，輕度自閉兒有長(zhǎng)期療效。捶打按摩球：游戲方法同大龍球，但可更強(qiáng)化觸覺(jué)刺激。四、其他輕便感統(tǒng)教具：小滑板游戲：小滑板是關(guān)節(jié)痛和教學(xué)先驅(qū)愛(ài)爾絲博士設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童矯治有其特別功效，小滑板比較適合家庭和小空間教師使用?！魄?、接球：兩個(gè)以上幼兒伏臥滑板上，面對(duì)面練習(xí)推球及接球動(dòng)作，每次20~30次。兩幼兒中間可加上大球一個(gè)，在看不清楚對(duì)方的情況下，因感覺(jué)相互配合搖動(dòng)。第三篇：感覺(jué)統(tǒng)合教師感覺(jué)統(tǒng)合教師感覺(jué)統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個(gè)孩子都需要感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練大的訓(xùn)練順序?yàn)閺暮?jiǎn)單項(xiàng)目到難度項(xiàng)目，從每個(gè)項(xiàng)目的低要求到高要求。教學(xué)過(guò)程1感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的好處：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練最大的特點(diǎn)是能讓015歲孩子在玩樂(lè)中通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺(jué)統(tǒng)合。培養(yǎng)兒童感知覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合能力?？傊杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅可以讓兒童能力得到提升，而且還可以培養(yǎng)兒童積極的心態(tài)，讓每一位兒童更陽(yáng)光。，在游戲中進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。側(cè)枝的分支增多，專(zhuān)用神經(jīng)通路隨感覺(jué)整合而增多，并使大腦5個(gè)語(yǔ)言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。兒童的大腦感覺(jué)統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應(yīng)環(huán)境時(shí)，兒童的反應(yīng)會(huì)有勝任、啟發(fā)和滿(mǎn)足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)充滿(mǎn)信心，并獲得很大的滿(mǎn)足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)充滿(mǎn)信心，并獲得很大的滿(mǎn)足感，這又進(jìn)一步激了了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進(jìn)了感覺(jué)統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。八感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練效果及課程安排感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一般經(jīng)過(guò)1—3個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、包括飲食和情緒等方面都會(huì)有令人滿(mǎn)意的提高和改善。經(jīng)感覺(jué)統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。，我們?cè)诨顒?dòng)中要本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動(dòng)，以此幫助他們體驗(yàn)各種活動(dòng)而達(dá)到訓(xùn)練目的。3感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容因人而異 ，5訓(xùn)練要符合兒童的能力，并有一定的量化。幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能