【正文】 各人的整理匯編成集；指導學生進行寫一寫詩?；顒影才牛悍帧八鸭姼琛础薄罢碓姼琛薄靶蕾p詩歌——析”“詩歌朗誦——讀”“推薦好詩——編”“原創(chuàng)作品——寫”“詩歌知識——賽” “綜合匯報——展”八個系列，在第十三周和十四周進行學習活動，每個系列一至二課時，最后在一月份（大約十八或十九周）進行一次全面的匯報展示活動。活動準備：教師：進行活動設計和活動指導；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料；收集一些書籍或書籍簡介；指導學生收集資料和整理資料的方法。制作相應的簡單課件，準備錄音機和錄音帶，確實一定的場室進行相關(guān)的活動。學生：分組，選出組長，確定組員的分工。找尋搜集詩歌的途徑和聯(lián)系相關(guān)的人員，準備好采蜜集和白紙、彩筆等?；顒舆^程：系列一：“搜集詩歌——看”一、導語：搜集詩歌是我們這次綜合性學習最基礎的一環(huán)。就像是你要當一回小廚師，那就必須先買菜回來呢。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩歌材料”了，才能讓你發(fā)揮水平進行“再加工”。這一節(jié)，我們就進行詩歌搜集活動。二、說說搜集詩歌的方法：搜集詩歌可以通過閱讀報刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。也可以搜集有關(guān)的詩歌的知識和故事。三、結(jié)合實際，上網(wǎng)搜集詩歌。（集體搜集）記錄在采蜜集上。四、分組個人到圖書室搜集詩歌。系列二：“整理詩歌——抄”一、導語：俗話說“好記性不如爛筆頭”，即使我們讀到了再多詩，即使我們的記憶力再好，過了一段時間，就會生疏，就會忘記。如果我們能把搜集到的詩歌分類整理下來，然后反復進行閱讀、朗誦，那么記憶一定會深刻些，其中一些可能就會成為我們永久的記憶了。二、說說整理詩歌的方法：把詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分……把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少的，按類別再搜集補充一些。三、小組分類。提示：（按詩人分）詩仙李白 ～～詩選（按內(nèi)容分）四季古詩景物贊歌（按形式分）宋詞元曲精選 新詩選讀 兒童詩選編……四、小組匯報分類情況。五、小組確定補充哪方面的內(nèi)容，并說說方法。六、（課外進行）教師指導設計封面，把全班分類的頁面裝訂成“冊”；并進行展示評比。系列三：“欣賞詩歌——析”一、導語：有了材料，必須對它們進行加工，它們才會成為一碟美味佳肴。詩歌也是需要我們進行“再加工”的，那就是我們閱讀詩歌，欣賞詩歌。一些人就因些寫出了“賞析”詩歌的文章，成為另外一類文學家——專寫詩評。我們課本中的《浣溪沙》就附有一篇賞析短文，從中我們感受能什么方法呢？二、用什么方法欣賞詩歌呢？選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內(nèi)向同學推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。三、以《浣溪沙》為例，說說為首詩的大意，再說說這首詩美在哪里。然后有感情朗誦。小組內(nèi)朗誦評比。四、自由閱讀自己最喜歡的一首詩，說出自己為什么喜歡這首詩。五、＊部分學生把自己喜歡的詩和欣賞這首詩哪兒，書面記錄下來，交上來作為“詩歌賞析”。系列四：“詩歌朗誦——讀”一、導語：好詩不厭百回讀。古語有話：熟讀唐詩三百首，不會吟時也會“偷”。我們把詩海里的一顆顆明珠采回來了，如果不進行反復的吟誦，那就讓明珠的光彩暗淡下來了。二、語文書也給我們提供了一些關(guān)于“詩歌朗誦會”的方法：“可以朗誦搜集到的詩，可以朗誦自己寫的詩。要在小組里討論，選哪幾首詩朗誦，采用什么形式能更精彩，還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會?！币驗槲覀儗W校剛好要搞一個詩歌美文朗誦比賽，所以我們把“詩歌朗誦會”分成兩次進行。第一次是為學校的比賽做準備的，由老師規(guī)定內(nèi)容和形式，并對個別同學進行輔導，當然全班也會有內(nèi)容安排。另一次是一月分的“匯報課”時進行，那時內(nèi)容可以由同學自定，形式還可以創(chuàng)新些。三、朗誦串詞設計：（合）我國是一個詩歌的國度。詩歌是一個廣闊的海洋。（女）我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（男）我不是“采薇”，我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎 》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（男）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。下面請聽（）同學朗誦李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。（女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。（女）是?。〗资屠钋逭談t是“婉約派”的兩位代表。（男）下表請（）同學朗誦辛棄疾的《西江月．夜行黃沙道中》 ??（女）元朝的時候，又一種新的詩歌形式“曲”興起了。（男）唔，有些就相當于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。（女）下面請欣賞（）同學為我們朗誦白樸的《浣溪沙》。??（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人。請我們班的女同學朗誦他的《天上的街市》。??（女）多豐富的想像啊！外國也有很多詩人，下面請我班的男同學朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺》。??（男）我們在詩海里徜徉，（女）我們在詩海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒?！齊背《我們?nèi)タ春！?。系列五：“推薦好詩——編”系列五：“推薦好詩——編”一、導語：在我國詩的長河出，出了那么多的著名詩人；而外國也有那么多出名的詩人，他們的作品就像海邊一只只五光十色的貝殼，不勝枚舉。如果要把這些精品都抄下來，也多不勝抄。怎么辦呢？二、在圖書室、圖書館和圖書城中，“詩集”占了重要的一隅。在我們學校的圖書室里，我們也找到了很多關(guān)于“詩”的書，下面我們在談談讀詩的感受，同時也向大家推薦一些好書。三、學生自由暢談，還可以展示要推薦的書。并且展示自己制作的讀書卡片。（例《中國小詩人詩選》《小學生讀古詩》《唐宋詩選講》等）