【正文】 (三)從封閉到開放語文實踐活動必須是開放的活動，而活動的載體可以是多方面，多角度的。這是由語文這一學(xué)科本身的特點決定的。合作編詩集 討論選取詩歌，確定朗誦的方式，進行朗誦排練。小組活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，分工合作能完成比較復(fù)雜的活動，如果組內(nèi)人員配備合理，還可以充分發(fā)揮每個小組成員的特長和優(yōu)勢，取得更佳的成果?！贝_實，在新一輪基礎(chǔ)教育語文課程改革實驗中，語文綜合性學(xué)習(xí)不僅是語文教學(xué)改革的熱點，更是語文教學(xué)改革的難點，其中有許多問題亟待我們深入研究、切實解決。方法五：閱讀相關(guān)的書籍，向同學(xué)介紹一本好書，參加匯報日自備該書。四、讀兒童詩《爸爸的鼾聲》和《致老鼠》，說說你從“選材”這方面得到了什么啟發(fā)？自由說說選哪些題材寫。??（女）多豐富的想像??！外國也有很多詩人，下面請我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺》。在《詩經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。三、以《浣溪沙》為例，說說為首詩的大意，再說說這首詩美在哪里。也可以搜集有關(guān)的詩歌的知識和故事。我們——堅守誠信！第二篇：語文綜合性學(xué)習(xí)系列活動設(shè)計輕叩詩歌的大門—七年級上學(xué)期 語文綜合性學(xué)習(xí)系列活動設(shè)計活動目標(biāo)：通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓學(xué)生學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對詩歌進行簡要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩。做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：老師給你的試卷評分多加了10分：因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：老師給你的試卷評分多加了10分：因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：老師給你的試卷評分多加了10分：因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：我 們 呼 喚 誠 信誠信是一朵馨香的花朵。四、答卷練習(xí)，體驗誠信做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：買東西時發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：老師給你的試卷評分多加了10分：因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)： 小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動，使學(xué)生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信，感悟誠信，體驗誠信，做誠信的主人。設(shè)計說明：本次語文綜合性學(xué)習(xí)的開展，是以第四組課文為依托，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為價值取向，突出綜合，加強實踐，強調(diào)自主，將課內(nèi)與課外、書內(nèi)與書外、閱讀與寫作、感悟與體驗有機整合，讓學(xué)生在學(xué)語文中用語文，在用語文中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力。一個人可以沒有名望, 只要他問心無愧。難點：組織“詩歌朗誦會”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進行寫一寫詩。如果我們能把搜集到的詩歌分類整理下來，然后反復(fù)進行閱讀、朗誦，那么記憶一定會深刻些，其中一些可能就會成為我們永久的記憶了。系列四：“詩歌朗誦——讀”一、導(dǎo)語：好詩不厭百回讀。下面請聽（）同學(xué)朗誦李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。怎么辦呢？二、在圖書室、圖書館和圖書城中，“詩集”占了重要的一隅。我蹦蹦跳跳（走路），敲地球這面大銅鼓，幫他們吶喊助威。方法十：選出班內(nèi)的“小詩人”，“發(fā)表”他們的詩作。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發(fā)學(xué)生開展活動，引導(dǎo)并拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給了學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。語文綜合性學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的確立打破了程式化的學(xué)科框架，軟化了學(xué)科邊緣，在確立主題時教師不僅要充分利用“課本語文”這一小語文，更要充分利用“社會語文”這一大語文。搜集詩歌詩海拾貝備注 活動建議 活動內(nèi)容 活動板塊 綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門” 活動建議第五篇：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)淺談“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”【摘要】“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新要求，它較之以往的語文教學(xué)改革更具綜合性、實踐性和自主性，綜合性學(xué)習(xí)是以小學(xué)語文課程的整合為基點，形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑，要求“以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系”，從而“促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展”。語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)展學(xué)生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，讓他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識經(jīng)驗進行自主活動、自我教育，從而發(fā)展特長，培養(yǎng)個性。為了避免活動形式單一，枯燥乏味，我們應(yīng)盡一切可能實現(xiàn)活動形式多元化，增強活動實效性。充分開發(fā)利用當(dāng)?shù)厣鐣逃Y源，如，烈士林園、博物館、名勝古跡等人文景觀，既能開闊學(xué)生的視野，豐富知識積累，又能提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。如，朗誦小組、小小文學(xué)社、閱讀角等。確立學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中的主體地位，就要讓他們認(rèn)識到自己是活動的主體，用一種積極參加、自覺成長的態(tài)度參與到這項活動中來。這是語文綜合性學(xué)習(xí)的突出特征。吟唱詩詞 這些為選修活動，各小組可以從中選擇一項或者多項，編入本組活動計劃。２、開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。四、板書：詩道——知識競賽； 詩韻——朗誦表演； 詩集——好書推薦； 詩作——原創(chuàng)作品； 詩味——收獲總結(jié)。二、競賽題（另頁）三、小結(jié)競賽情況，談話：我們在詩海中拾貝，我們在詩海中暢泳。（課后收集）系列六：“原創(chuàng)作品——寫”一、導(dǎo)語：“讀書破萬卷，下筆如有神。（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。第一次是為學(xué)