【正文】 說自己為什么喜歡這首詩。三、小組分類。二、說說搜集詩歌的方法：搜集詩歌可以通過閱讀報刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。活動準(zhǔn)備：教師：進(jìn)行活動設(shè)計和活動指導(dǎo)；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料；收集一些書籍或書籍簡介；指導(dǎo)學(xué)生收集資料和整理資料的方法。我們擁抱誠信！踏著一路風(fēng)光。誠信是寒冷時 身邊紅紅的爐火。讓學(xué)生認(rèn)識到做一個有誠信的人，是多么的重要。本次活動中，我讓學(xué)生查一查、找一找、讀一讀、想一想、背一背、寫一寫、做一做等一系列實踐活動。二、匯報材料，走進(jìn)誠信 生匯報收集到的材料（1）、詞語（2）、格言（3）、詩歌三、暢談故事，感悟誠信聽故事，想一想故事對我們有什么啟發(fā)？（在小組內(nèi)交流自己的看法）在你們的身邊是否也有類似的故事在發(fā)生？ 小結(jié)。認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。學(xué)生通過活動認(rèn)識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性，學(xué)會做一個誠實守信的人?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，揭示主題談話導(dǎo)入，板書課題：《誠信永駐心間》。在活動中力求體現(xiàn)以下幾點：一、注重實踐性綜合實踐活動主要體現(xiàn)語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，書本學(xué)習(xí)與時間活動的緊密結(jié)合。在活動中，我安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流討論有關(guān)誠信故事帶來的啟示，共同完成 “歸納誠信感人故事”等，從而促使個人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補充，相互調(diào)節(jié)。但一個人不能沒有誠信，否則一無所有。心系一份執(zhí)著?；顒影才牛悍帧八鸭姼琛础薄罢碓姼琛薄靶蕾p詩歌——析”“詩歌朗誦——讀”“推薦好詩——編”“原創(chuàng)作品——寫”“詩歌知識——賽” “綜合匯報——展”八個系列，在第十三周和十四周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，每個系列一至二課時，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報展示活動。這一節(jié)，我們就進(jìn)行詩歌搜集活動。二、說說整理詩歌的方法：把詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分……把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少的，按類別再搜集補充一些。我們課本中的《浣溪沙》就附有一篇賞析短文，從中我們感受能什么方法呢？二、用什么方法欣賞詩歌呢？選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。古語有話：熟讀唐詩三百首，不會吟時也會“偷”。詩歌是一個廣闊的海洋。（女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人。在我們學(xué)校的圖書室里，我們也找到了很多關(guān)于“詩”的書，下面我們在談?wù)勛x詩的感受，同時也向大家推薦一些好書。老師先考一考誰最有詩的“天份”，回答我的問題：８的一半是多少？??對了，這樣的回答就說明你有了詩心——形像的思維和豐富的想像。五、詩的語言與文的語言有什么不同？整齊，換行，優(yōu)美，順暢六、集體創(chuàng)作《日落》。系列八：“綜合匯報——展”一、準(zhǔn)備階段： 導(dǎo)語：通過一系列的活動，大家對詩一定已經(jīng)有了很深刻的認(rèn)識。選出“朗誦能手”參加朗誦活動。但是，綜合性學(xué)習(xí)活動的出現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)和教師的教都帶來了挑戰(zhàn)。以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)習(xí)活動之中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與交流。這次綜合性學(xué)習(xí)采取個人、小組和班級三級活動結(jié)合的形式。引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、并確立綜合性學(xué)習(xí)的主題，處理好“預(yù)”與“立”的關(guān)系。動手寫寫詩 將搜集到的詩歌知識編成題目，制作好競賽題卡。如何把握綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)尺度，充分發(fā)揮其“促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的作用”，以下談?wù)剛€人的一些看法。（二）學(xué)科性和綜合性。（四）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。確定一個語文實踐活動主題，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地進(jìn)行廣泛的研討、辯論。還可以組織學(xué)生走進(jìn)工廠、社區(qū)，深入農(nóng)村田間地頭、山林農(nóng)場，面向社會，融入大自然，在社會實踐中接受新知識，開闊視野，積累素材，從而形成綜合學(xué)習(xí)能力。組成各種興趣小組，陶冶學(xué)生情操，豐富教學(xué)內(nèi)容。三、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實施策略（一）學(xué)生積極參與，從被動到主動語文實踐活動的過程就是語文課內(nèi)知識向課外延伸，學(xué)生主動探索發(fā)現(xiàn)問題的過程，學(xué)生必須是活動的主體。在活動中進(jìn)行語言交際訓(xùn)練，這是語文活動課的主線。二、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的主要特點（一）自主性、自主性性和開放性。詩歌欣賞 將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并按類補充相關(guān)資料。詩歌改寫 上網(wǎng)搜集一些詞曲，學(xué)習(xí)唱一唱。所以，這三種活動形式結(jié)合起來進(jìn)行。１、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。人類已經(jīng)進(jìn)入信息時代，在綜合性學(xué)習(xí)的實施過程中要積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，以拓展綜合性學(xué)習(xí)的時空范圍，提高綜合實踐活動的實施水平。十分鐘）三、分別評出“小博士”，“朗誦表演家”“最佳小編輯”“小詩人”和“總結(jié)能手”，讓他們貼出板書。方法七：小組合作編排一個詩人故事，告訴大家詩人是怎樣寫詩的。下面我們舉行一個簡單的詩歌知識大比拼的活動，看看哪些同學(xué)的詩歌知識最豐富。例：城市風(fēng)景自行車在打排炮。說說編輯的一些簡要事項，家中有電腦，有打印機(jī)的同學(xué)，可以嘗試在電腦上查找資料，然后把這些資料進(jìn)行簡單“編輯”，打印出來，裝訂成冊。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒?！齊背《我們?nèi)タ春！?。（男）下表請（）同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月．夜行黃沙道中》 ??（女）元朝的時候，又一種新的詩歌形式“曲”興起了。（男）我不是“采薇”，我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎 》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！币驗槲覀儗W(xué)校剛好要搞一個詩歌美文朗誦比賽，所以我們把“詩歌朗誦會”分成兩次進(jìn)行。小組內(nèi)朗誦評比。六、（課外進(jìn)行）教師指導(dǎo)設(shè)計封面，把全班分類的頁面裝訂成“冊”；并進(jìn)行展示評比。（集體搜集）記錄在采蜜集上。找尋搜集詩歌的途徑和聯(lián)系相關(guān)的人員，準(zhǔn)備好采蜜集和白紙、彩筆等。通過調(diào)查訪問、查找資料、記錄整理等活動，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩