【正文】 點(diǎn)學(xué)生細(xì)心觀察，展開(kāi)想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見(jiàn)所聞寫“活”。因此讀課文時(shí)我們會(huì)覺(jué)得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復(fù)體會(huì)體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情?；仡櫝砷L(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照片吧！引入“畢業(yè)贈(zèng)言” 的確，同學(xué)們每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作。交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)。差不多是時(shí)候了。來(lái)看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)?? “那么，誰(shuí)來(lái)寫晚會(huì)的串詞呢？”5個(gè)孩子主動(dòng)請(qǐng)纓。我詫異于孩子們驚人的能力。其實(shí)，最大的贏家，是孩子們！第三篇：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活依依惜別教學(xué)目標(biāo)1．閱讀教材提供的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。在這畢業(yè)前夕，在即將告別母校的前夕，讓我們?cè)僖淮伟涯抗饧械轿覀冇H愛(ài)的老師身上。）四、真情傾吐（一）讀了露露同學(xué)的信，我們也深深地被感動(dòng)。在即將離開(kāi)母校的今天，就讓我們用真誠(chéng)的心給母校獻(xiàn)一份禮物吧。（四）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀建議書，師生評(píng)議并修改。二、閱讀材料，了解特點(diǎn)（一）教師講解演講稿的概念。文章表達(dá)了作者什么樣的心情？作者是抓住哪個(gè)形象來(lái)集中展現(xiàn)的？（槐樹(shù)）你覺(jué)得槐樹(shù)的形象放在這里有怎樣的好處？（2）語(yǔ)言非常具有感染力。5．演講時(shí)的動(dòng)作不能過(guò)多，幅度要適宜。第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，揭示課題（一）回顧。你們知道嗎？這些畢業(yè)前送給老師同學(xué)的話就是畢業(yè)贈(zèng)言。能抓住不同人物的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性。討論預(yù)設(shè)：第三條和第五條不夠好。3．把自己的贈(zèng)言讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的理由。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧?！段鹘隆ㄒ剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。②這六首詩(shī)所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩(shī)。）二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。活動(dòng)二 整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。詩(shī)歌分類表整理人： 類別詩(shī)歌的題目作者3．將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。4．說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。，可以展示，也可以比賽。2．嘗試寫詩(shī)。1．巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床2．妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3．運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了4．運(yùn)用假設(shè) 如果如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。還可以配上插圖，或者輔以書法。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。三、小結(jié)：通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。但是中考過(guò)程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識(shí)與能力綜合型、專題活動(dòng)型將是主要的考查方式?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨(dú)特的地理環(huán)境，歷史文化，風(fēng)土人情。規(guī)律小結(jié)：此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點(diǎn)，品味分析，探尋規(guī)律，類比聯(lián)想，依題擇法，依問(wèn)作答。下面是你和班上同學(xué)搜集來(lái)的一些較有代表性的“好店名”及其簡(jiǎn)要說(shuō)明： “載人舟”（鞋店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說(shuō)豐年”。（05年福州市中考題）活動(dòng)名稱：宣傳標(biāo)語(yǔ)：參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，安要求完成后面的題目。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。答：（4）長(zhǎng)期以來(lái)，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)，校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。（3）事后某同學(xué)為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請(qǐng)你做些修改：①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)（1）班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。這時(shí)，你的心底一寫會(huì)涌動(dòng)著誠(chéng)摯的感恩之情。答：親愛(ài)的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——潛江。請(qǐng)根據(jù)你的了解，完成下列各題：（1）寫出與孔子相關(guān)的一個(gè)故事：（2）寫出與孔子言行論著鏈接的一個(gè)成語(yǔ)：。節(jié)日名稱：有關(guān)這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗或故事：1你們班開(kāi)展了一次“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你參與到這次活動(dòng)之中，也一定學(xué)到了不少的東西。A、“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。（05年鹽城市中考題）（1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。請(qǐng)參與下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。主題：圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。班上王虹同學(xué)的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯(cuò)，他在小巷深處開(kāi)了一家個(gè)體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。把讀書、吸收知識(shí)的活動(dòng)比喻為植物的光合作用過(guò)程。（3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵、學(xué)會(huì)靈活處理、并適當(dāng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)：在中考中學(xué)生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語(yǔ)，請(qǐng)你給這幾條諺語(yǔ)分類，并注明類別名稱。反方：規(guī)律小結(jié)：認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握答題的要求。4．全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。3．成果展示（1）詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。】活動(dòng)三合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。）2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。、地點(diǎn)、形式等?；顒?dòng)重難點(diǎn): 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。【組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。1．自由朗讀這6首詩(shī)歌。第二課時(shí)一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生稍作了解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。3．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書認(rèn)真，善于思考。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化?！疽龑?dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組。2．能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。你不能左右天氣，但你可以改變心情。同學(xué)們，就讓你們手中的筆，載著你的深情，載著你的祝福，寫出激揚(yáng)的文字，送給你的老師、你的同學(xué)吧！學(xué)生試寫贈(zèng)言，教師隨機(jī)巡視、指點(diǎn)。（出示贈(zèng)言）（1）春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；您，就像蠟燭，默默地燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。（板書：學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言）二、欣賞贈(zèng)言，辨別優(yōu)劣（一）閱讀課文中的贈(zèng)言。而今，要分別了，這一別，就不能天天見(jiàn)面了！再不能全班這么多人齊整整地坐在一間教室里讀書，再不能一起在操場(chǎng)上奔跑、跳繩、踢毽子、打籃球，曾經(jīng)的酸甜苦辣都成了美好的回憶。精彩的演講稿是演講的準(zhǔn)備，只有精彩的演講稿才有可能有精彩的演講?；颍?．演講要盡量脫稿，不看講稿。（二）自由朗讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》，看看你能發(fā)現(xiàn)演講稿的哪些特點(diǎn)？重點(diǎn)討論：1．這篇演講稿中安排了哪些事例作為演講材料？你覺(jué)得這些事例的選擇好不好？說(shuō)出你的理由。（三）師生交流評(píng)議，學(xué)生完善活動(dòng)方案。我們一起來(lái)看一下。（四）交流書信。（兩件事：第一件事是開(kāi)學(xué)那一天，是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入板書：依依惜別?！庇萑喝赫f(shuō)：“以后遇到這樣的事情，我會(huì)安排得更有計(jì)劃性。“這一期的班報(bào)，打算把這個(gè)活動(dòng)報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰(shuí)負(fù)責(zé)寫呢？” 兩個(gè)孩子接下了這個(gè)任務(wù)。一開(kāi)場(chǎng)肯定技?jí)喝悍肌Ｔ鯓幼屗麄冞^(guò)得快樂(lè)而有意義，并且在過(guò)程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。（1）出示3句寫的很好的贈(zèng)言，討論明確：語(yǔ)言優(yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)很喜歡。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)、寫贈(zèng)言。明白“誰(shuí)也說(shuō)不清……誰(shuí)也數(shù)不清……”在句子中的感情色彩。）（3）出示句子三：“您真像童話中的仙子。指導(dǎo)朗讀這句話。，想想你能找到什么答案？與同桌或臨近的同學(xué)議議?！督o老師的一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師勞動(dòng)、熱愛(ài)教師的思想感情。（1）獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。2．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。②當(dāng)年只不過(guò)是講講故事而已，不必感謝。同學(xué)們，田老師當(dāng)年上課時(shí)到底用了什么“絕招”使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣？（講故事）田老師編故事、講故事真可以說(shuō)是“天下一絕”！你能用課文中的三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？（娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、引人入勝），還可以從哪看出來(lái)？①我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。劉紹棠四十余年文學(xué)生涯，歷經(jīng)坎坷，矢志不渝。（四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥1．你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來(lái)的？（1）熱愛(ài)祖國(guó)①演講教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說(shuō)明了什么？有感情地朗讀這一部分。（3）籌劃一臺(tái)