【正文】 、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。2．小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。4．師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。】第二課時一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌 1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會明詩意和悟詩情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？6．師生交流。5．欣賞詩歌（教師推薦）【學(xué)生經(jīng)過整理資料的過程，對自己搜集的詩歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩歌，通過相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時再開展詩歌欣賞活動，學(xué)生的感受會更加豐富、深刻?；顒舆^程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題 時間 形式 主持人 教師布臵 串詞準(zhǔn)備 道具準(zhǔn)備 評委安排 場地清潔 活動報道“秋詩冬韻”詩歌朗誦會 11．21地點(diǎn) 學(xué)校多功能室四人小組參賽 王小一 1小組 2小組 3小組 4小組 5小組6小組。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。（2）同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。二、知識競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。3．風(fēng)險題。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)活動內(nèi)容：寫簡單的活動總結(jié) 活動設(shè)計：一課時 活動過程：1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。（教師相機(jī)板書：詩歌的特點(diǎn)詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫的活動過程，詳細(xì)地寫寫自己活動中的收獲。梳理內(nèi)容（1）教材中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理（2）中考綜合性學(xué)習(xí)題例的梳理總結(jié)規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律 復(fù)習(xí)課時：3課時 課前準(zhǔn)備：（1）綜合性學(xué)習(xí)課件（2）整理《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案》復(fù)習(xí)要點(diǎn)：完成教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析綜合能力。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動的主題是：認(rèn)識諺語。（分類只標(biāo)序號）A、種地沒糞，跟人瞎混B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動的每個過程和環(huán)節(jié)。第三課時復(fù)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。把鞋子比喻為載人之舟： “玉壺緣”（茶葉店名。）“家和”（家具店名。）“百草”（中藥店名。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。（05年陜西中考題）今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子，能贏得百姓的愛戴，是因為，在她心里有對百姓最虔誠的尊重?。?）請從你學(xué)過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。（05年陜西基礎(chǔ)改革區(qū)試題）學(xué)校舉辦“推廣普通話活動周”，同學(xué)們都積極參與這項活動。答：語文實(shí)踐活動可以培養(yǎng)我們的綜合能力。（不超過80字）（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。改：第①句中，有詞語搭配不當(dāng)，可將“”一詞改為“” 第②句中，詞語“”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“” 第③句中，有詞語并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“”（4）晚會后，感到收獲很大，第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問你“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。如：感恩社會、大自然、知識、課改實(shí)驗、父母、老師、伙伴??（請你選擇某一對象，但不得出現(xiàn)人物真名）你想就此說點(diǎn)什么嗎？（40字左右）你說：（3）（青春的心語）在這詩一般的季節(jié)里，老師想為你們編一本《青春心語集錦》，書中主要收集你們“為了青春的閃光”或“為創(chuàng)造美好的明天”從思想上迸出的火花、情感中濺出的汁液?！保ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）B、“人間四月芳菲盡，大林桃花始盛開。（1）走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動小組的組長，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務(wù)？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當(dāng)?shù)臅?。?）簡單說說你們的活動過程：（至少四個以上）（2）如果你來持本次活動，你會采取哪幾種形式來開展活動：（說出三種以上）在這次活動中，你推薦的風(fēng)流人物：姓名：推薦理由：1人們常說“音樂能豐富人生”，在“乘著音樂的翅膀”的綜合性學(xué)習(xí)中，你肯定受到了不少的感染，下面請你來談?wù)劵顒芋w會吧！（1）說說你喜歡的中國古典名曲或外國名曲：（兩首以上）（2）說一首你最喜愛的音樂作品，并說說你喜愛它的理由，推薦給你的同學(xué)：（3）聽過那么多優(yōu)美的音樂，你是不是也應(yīng)該來嘗試一下，試著寫一首班歌（不超過100字）12005年9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子的誕辰2556年紀(jì)念日。（3）下面是紀(jì)念孔子誕辰活動的一副對聯(lián)，請為它對出下聯(lián)： 上聯(lián)：先師功德垂青史下聯(lián)：（3）寫出你對孔子某一名言的思考：。我們在平時的語文學(xué)習(xí)中，一定感受到這位對圣人不朽的思想和偉大的人格。特產(chǎn)名稱：廣告詞：（3）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)的一個節(jié)日為例，展示你組探尋的收獲。請以“保護(hù)青蛙”為內(nèi)容擬一條公益廣告詞（構(gòu)思新穎，語言生動，20字以內(nèi)）。（1）閱讀下列詩句，結(jié)合所學(xué)的地理知識，探究詩中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。（50字左右）（2）（感恩的頌詞）既然你已經(jīng)長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。活動中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來。你寫的是什么？（2）根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請你為這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。答：（2）你認(rèn)為在活動周中應(yīng)開展哪些語文活動？請列舉三項：答：（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出富有創(chuàng)意的建議。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概括其主要事跡，又能反映人物的性格。（05年廣東基礎(chǔ)改革實(shí)驗區(qū)試題）感動中國2004年頒獎詞（節(jié)選）任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。為了豐富校園文化生活，你希望學(xué)校或班級開展什么課外活動？請寫出活動名稱，并給這項活動擬一條宣傳標(biāo)語。）（1）你認(rèn)為好店名最突出的一個特點(diǎn)是什么？請以上述“好店名”為例加以說明。）“稻香村”（飯店名。）“光合作用書房”（書店名。附：訓(xùn)練集：探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門市中考卷）你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動。（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準(zhǔn)確。分類：（3）活動總結(jié)：在這次活動中，你做了哪些工作？對家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識？你受到了什么啟發(fā)？請從以上三個方面寫出一個簡短的活動總結(jié)。（1）作為這次活動中一個“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調(diào)查方法。例題導(dǎo)引（二）：全面性綜合類 俗話說：“一方水土一方人。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案復(fù)習(xí)內(nèi)容：了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：應(yīng)考策略的掌握 難點(diǎn)：解題技巧的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：解讀課標(biāo)：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語文知識能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動緊密聯(lián)系。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點(diǎn)滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。4．評出優(yōu)勝組。共20道題，每題10分。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。（3）注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料?！緦W(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩歌的興趣。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。活動二自己動手寫詩活動內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布臵、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。還可以是自己寫的詩歌。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。4．師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1．小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理2．學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。二、利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。，形成書面。（2）什么是現(xiàn)代詩： ①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。？（吟詠大自然美好風(fēng)光。①詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別 1．自讀《詩經(jīng)〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黃沙道中》《天凈沙〃秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。3．小組交流：你有什么新的發(fā)現(xiàn)三、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2．小組內(nèi)討論交流。2．讓生體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！短柕脑挕贰栋讟濉方虒W(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。2．選擇自己感興趣的詩品讀，體