【正文】 校。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。（1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？ 講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。限定時間，快速習(xí)作。找一個朋友，征詢意見，自行修改?！督o老師的一封信》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師勞動、熱愛教師的思想感情。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）？（小作者為什么要這么深情地回憶顧老師？），我們就來解決這個問題。，想想你能找到什么答案？與同桌或臨近的同學(xué)議議。（1）出示句子一：“是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個?！瓣柟庥曷丁?，句中指顧老師對學(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識。指導(dǎo)朗讀這句話。（2）出示句子二：“您微笑著，把我領(lǐng)進教室，不，是領(lǐng)進了知識的大門。）這句話該怎么讀？反復(fù)指導(dǎo)朗讀。和“您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大。）（3）出示句子三：“您真像童話中的仙子?！崩斫狻皫Щ亓藢懭沼浀撵`感”。（理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點學(xué)生細心觀察，展開想象，傾注感情，進入情景，把所見所聞寫“活”。）拓展：顧老師還會為他的學(xué)生做些什么？（4）出示句子四：“只有您頭上……見證。明白“誰也說不清……誰也數(shù)不清……”在句子中的感情色彩。）。因此讀課文時我們會覺得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復(fù)體會體會老師對學(xué)生的關(guān)愛之情。選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝 愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。二、重點和難點重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點說、寫贈言。三、教學(xué)過程 ：導(dǎo)入 ：經(jīng)過6年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。回顧成長過程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！引入“畢業(yè)贈言” 的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作。這種友誼是多么珍貴呀！大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。（1）出示3句寫的很好的贈言，討論明確：語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。（3）出示老師寫給某位同學(xué)的贈言，猜猜是寫給誰的？進一步明確贈言一定要有針對性。交流同學(xué)贈言，不足的提出改進意見。同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學(xué)。怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。會上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。差不多是時候了?！拔蚁氚殉烧Z接龍放在活動最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒。一開場肯定技壓群芳?！???孩子們你一言我一語，說得還挺在理。來看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會 “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會?? “那么，誰來寫晚會的串詞呢？”5個孩子主動請纓?！斑@次活動，我們也歡迎其他班級的同學(xué)前來觀摩?！斑@一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負責(zé)寫呢？” 兩個孩子接下了這個任務(wù)。承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了。我詫異于孩子們驚人的能力?；顒又?，他們寫了活動體會?！庇萑喝赫f：“以后遇到這樣的事情，我會安排得更有計劃性?！蔽沂亲畲蟮内A家嗎？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動，我抓住了教育的契機，讓孩子們在主動積極的參與中，既體驗了整個過程，又迎來了美好的結(jié)果。其實，最大的贏家，是孩子們！第三篇：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活依依惜別教學(xué)目標(biāo)1．閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學(xué)生活的感情，感受他們對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。3．通過給老師寫感謝信、學(xué)寫贈言、學(xué)寫演講稿等活動，進一步提高語言表達能力，懂得語言運用要得體、精煉、優(yōu)美。第一課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入板書：依依惜別。的確，在這六年的美好時光里，是老師伴隨我們走過每一天。在這畢業(yè)前夕，在即將告別母校的前夕，讓我們再一次把目光集中到我們親愛的老師身上。讓我們一起來讀讀她寫的《給老師的一封信》，看看她是怎樣表達自己對老師的感激之情的。（兩件事：第一件事是開學(xué)那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記。個別朗讀交流后，全班齊讀最后一節(jié)，感受抒情的方法。）四、真情傾吐（一）讀了露露同學(xué)的信，我們也深深地被感動。2．寫的時候要注意些什么?（格式要正確；情感流露要自然；適當(dāng)運用比喻等修辭手法。（四）交流書信。五、課后活動把自己寫的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師。在即將離開母校的今天，就讓我們用真誠的心給母校獻一份禮物吧。即將離開母校的我們，又能夠為母校做點什么呢？（提個建議，做點事情，發(fā)憤努力，為她增光添彩）二、“我為母校進一言”（一）閱讀例文。我們一起來看一下。（4）她是怎么把自己的觀點寫明白的？（二）你覺得我們學(xué)校哪些地方還需要改進？（三）學(xué)生仿照《給校長的建議》，寫一份建議書。（四）請幾個學(xué)生讀建議書，師生評議并修改。除了給校長寫建議書之外，咱們還可以為母校做些什么？討論得出：給母校買一些紀(jì)念品；在母校栽下一棵紀(jì)念樹；再舉辦一次愛心拍賣會；給低年級同學(xué)捐一本書；再給母校來次大掃除；把自己最得意的作品獻給母校；……（二）為了更好地完成我們的設(shè)想，在做這些事之前，我們可以先定個方案。（三）師生交流評議，學(xué)生完善活動方案。不過，你們知道，送給母校最好的禮物是什么嗎？（從小立下志向，為母校爭光。二、閱讀材料，了解特點（一）教師講解演講稿的概念。演講稿可以用來交流思想、感情、主張、見解，也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗等等。（二）自由朗讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》，看看你能發(fā)現(xiàn)演講稿的哪些特點？重點討論：1．這篇演講稿中安排了哪些事例作為演講材料？你覺得這些事例的選擇好不好？說出你的理由。）（事例選擇很有代表性，從不同的時間、不同的方面進行選擇，回顧小學(xué)六年的生活，能比較好地突出本次演講主題）2．除了材料安排方面，你還發(fā)現(xiàn)它在寫作方法上有哪些特點？（1）抒情和實際例子相結(jié)合，夾敘夾議。文章表達了作者什么樣的心情？作者是抓住哪個形象來集中展現(xiàn)的？（槐樹）你覺得槐樹的形象放在這里有怎樣的好處？（2）語言非常具有感染力。三、演講技巧討論，然后交流：演講不能讀稿子，要用講話的語氣。或：1．演講要盡量脫稿，不看講稿。3．演講時要自信，人要站得直。5．演講時的動作不能過多，幅度要適宜。7．演講時要隨機應(yīng)變，一旦忘詞，可以用自己的語言來承接。精彩的演講稿是演講的準(zhǔn)備，只有精彩的演講稿才有可能有精彩的演講。同學(xué)們，讓我們不斷努力，不斷練習(xí)，用我們最真摯的語言，最直接的形式，表達我們對母校、對老師、對同學(xué)的依依惜別之情吧！四、課外延伸，組織活動：（一）每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿，并在家練習(xí)。第四課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題（一）回顧。六年的時光，我們曾經(jīng)一起笑過鬧過感動過，也曾經(jīng)吵過哭過生氣過。而今，要分別了，這一別，就不能天天見面了！再不能全班這么多人齊整整地坐在一間教室里讀書，再不能一起在操場上奔跑、跳繩、踢毽子、打籃球，曾經(jīng)的酸甜苦辣都成了美好的回憶。（二）是啊，任何禮物都代替不了我們這六年的情誼，唯有真誠的祝福，可以略表一點我們的情誼。你們知道嗎？這些畢業(yè)前送給老師同學(xué)的話就是畢業(yè)贈言。好的畢業(yè)贈言能帶給人一生的回憶，讓人心潮起伏，歷久難忘。（板書：學(xué)寫畢業(yè)贈言）二、欣賞贈言，辨別優(yōu)劣（一）閱讀課文中的贈言。2．交流寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會：運用以物喻人、排比等方法來寫。能抓住不同人物的不同特點，有針對性。3．選擇最喜歡的一條贈言，有感情地朗讀給同學(xué)聽。（出示贈言）（1）春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中；您，就像蠟燭，默默地燃燒了自己，照亮了我們前進的道路。（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)?。?）不要學(xué)花兒只把春天等待,要學(xué)燕子銜著春天飛來。討論預(yù)設(shè)：第三條和第五條不夠好。3．教師小結(jié)：好的贈言，一般短小精煉，針對性強，而且形式活潑多樣，具有美感。同學(xué)們，就讓你們手中的筆，載著你的深情，載著你的祝福，寫出激揚的文字，送給你的老師、你的同學(xué)吧！學(xué)生試寫贈言，教師隨機巡視、指點。1．先把寫好的贈言讀一讀，自己修改。3．把自己的贈言讀給大家聽，并說說這樣寫的理由。（三）教師贈言，感受真情：同學(xué)們，看到你們寫得這么認真，這么感人，老師也有贈言想送給大家。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能控制他人，但你可以把握自己。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭朝夕，長叮嚀，輕囑咐千言萬語只一句，為了更好地，擁有明天，讓我們努力地，開拓今天[本日：1 本周：8 本月：8 總瀏覽數(shù)：678 ] [返回上一頁] [打 印] [收 藏] 上一篇文章：下一篇文章：朱東明、孫懿分別獲賽區(qū)美術(shù)課堂比武一、二等獎∷相關(guān)文章評論∷（評論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點，與本站立場無關(guān)?。更多評論...]第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩歌的大門）》讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計東勝區(qū)第六小學(xué) 六年級組教學(xué)目標(biāo)：1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．能寫簡單的活動總結(jié)?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組。（3）制訂活動計劃。（5）活動結(jié)束后要展示活動成果。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。（1）指名讀“活動建議”。6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動計劃。）三、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃?！疽龑?dǎo)學(xué)生自主指定活動計劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義?！吭姾Ｊ柏愰喿x材料 《詩經(jīng)〃采薇》《春夜喜雨》一、教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：，體會詩人的情感。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。）2．自學(xué)。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?．教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。2．師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。十、布臵作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。2．了解古詩的特點。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。西江月：詞牌 天凈沙：曲牌名詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式?！段鹘隆ㄒ剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平