【正文】 （3）下面是紀念孔子誕辰活動的一副對聯(lián)，請為它對出下聯(lián)： 上聯(lián)：先師功德垂青史下聯(lián)：（3）寫出你對孔子某一名言的思考：。我們在平時的語文學(xué)習(xí)中，一定感受到這位對圣人不朽的思想和偉大的人格。（1）簡單說說你們的活動過程：（至少四個以上）（2）如果你來持本次活動，你會采取哪幾種形式來開展活動：（說出三種以上）在這次活動中，你推薦的風流人物：姓名：推薦理由：1人們常說“音樂能豐富人生”，在“乘著音樂的翅膀”的綜合性學(xué)習(xí)中，你肯定受到了不少的感染，下面請你來談?wù)劵顒芋w會吧?。?）說說你喜歡的中國古典名曲或外國名曲：（兩首以上）（2）說一首你最喜愛的音樂作品，并說說你喜愛它的理由，推薦給你的同學(xué)：（3）聽過那么多優(yōu)美的音樂，你是不是也應(yīng)該來嘗試一下，試著寫一首班歌（不超過100字）12005年9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子的誕辰2556年紀念日。特產(chǎn)名稱：廣告詞：（3）家鄉(xiāng)節(jié)日風俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)的一個節(jié)日為例，展示你組探尋的收獲。（1）走進家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉(xiāng)名勝古跡”活動小組的組長，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務(wù)？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當?shù)臅?。請以“保護青蛙”為內(nèi)容擬一條公益廣告詞（構(gòu)思新穎，語言生動，20字以內(nèi)）。”（《白雪歌送武判官歸京》）B、“人間四月芳菲盡，大林桃花始盛開。（1）閱讀下列詩句，結(jié)合所學(xué)的地理知識，探究詩中蘊含的物候現(xiàn)象。如：感恩社會、大自然、知識、課改實驗、父母、老師、伙伴??（請你選擇某一對象，但不得出現(xiàn)人物真名）你想就此說點什么嗎？（40字左右）你說：（3）（青春的心語）在這詩一般的季節(jié)里，老師想為你們編一本《青春心語集錦》，書中主要收集你們“為了青春的閃光”或“為創(chuàng)造美好的明天”從思想上迸出的火花、情感中濺出的汁液。（50字左右）（2）（感恩的頌詞）既然你已經(jīng)長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。改：第①句中，有詞語搭配不當，可將“”一詞改為“” 第②句中，詞語“”使用不當，應(yīng)改為“” 第③句中，有詞語并列不當，應(yīng)刪去“”（4）晚會后，感到收獲很大，第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問你“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法?；顒又校蠹以鲞M了友誼，展望了未來。②同學(xué)們踴躍參與，認真準備，各逞其能。你寫的是什么？（2）根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請你為這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。（不超過80字）（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但性格內(nèi)向，不好意思當眾朗讀，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。鹽海中學(xué)準備在初三年級中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。答：語文實踐活動可以培養(yǎng)我們的綜合能力。答：（2）你認為在活動周中應(yīng)開展哪些語文活動？請列舉三項：答：（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出富有創(chuàng)意的建議。（05年陜西基礎(chǔ)改革區(qū)試題）學(xué)校舉辦“推廣普通話活動周”，同學(xué)們都積極參與這項活動。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概括其主要事跡，又能反映人物的性格。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子，能贏得百姓的愛戴，是因為，在她心里有對百姓最虔誠的尊重?。?）請從你學(xué)過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。（05年廣東基礎(chǔ)改革實驗區(qū)試題）感動中國2004年頒獎詞（節(jié)選）任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。請你為這次紀念活動確定一個主題。（05年陜西中考題）今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。為了豐富校園文化生活，你希望學(xué)?；虬嗉夐_展什么課外活動？請寫出活動名稱，并給這項活動擬一條宣傳標語。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。）（1）你認為好店名最突出的一個特點是什么？請以上述“好店名”為例加以說明。）“百草”（中藥店名。）“稻香村”（飯店名。）“家和”（家具店名。）“光合作用書房”（書店名。把鞋子比喻為載人之舟： “玉壺緣”（茶葉店名。附：訓(xùn)練集：探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門市中考卷）你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動。第三課時復(fù)習(xí)要點：進行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準確。側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動的每個過程和環(huán)節(jié)。分類：（3）活動總結(jié)：在這次活動中，你做了哪些工作？對家鄉(xiāng)有了什么新的認識？你受到了什么啟發(fā)？請從以上三個方面寫出一個簡短的活動總結(jié)。（分類只標序號）A、種地沒糞，跟人瞎混B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。（1）作為這次活動中一個“采風”小組的負責人，你們準備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調(diào)查方法。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準備安排到民間去“采風”，活動的主題是：認識諺語。例題導(dǎo)引（二）：全面性綜合類 俗話說：“一方水土一方人。注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析綜合能力。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。梳理內(nèi)容（1）教材中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理（2）中考綜合性學(xué)習(xí)題例的梳理總結(jié)規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律 復(fù)習(xí)課時：3課時 課前準備：（1）綜合性學(xué)習(xí)課件（2）整理《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案》復(fù)習(xí)要點：完成教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案復(fù)習(xí)內(nèi)容：了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點：重點：應(yīng)考策略的掌握 難點：解題技巧的運用 復(fù)習(xí)設(shè)想：解讀課標：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力，主要體現(xiàn)為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動緊密聯(lián)系。（教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)活動內(nèi)容：寫簡單的活動總結(jié) 活動設(shè)計：一課時 活動過程：1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。4．評出優(yōu)勝組。3．風險題。共20道題，每題10分。二、知識競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。（2）同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。（3）注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關(guān)資料。，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解?！緦W(xué)生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受?；顒佣约簞邮謱懺娀顒觾?nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題 時間 形式 主持人 教師布臵 串詞準備 道具準備 評委安排 場地清潔 活動報道“秋詩冬韻”詩歌朗誦會 11．21地點 學(xué)校多功能室四人小組參賽 王小一 1小組 2小組 3小組 4小組 5小組6小組。，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布臵、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。還可以是自己寫的詩歌?；顒舆^程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。5．欣賞詩歌（教師推薦）【學(xué)生經(jīng)過整理資料的過程，對自己搜集的詩歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩歌，通過相互補充，拓展了視野，這時再開展詩歌欣賞活動，學(xué)生的感受會更加豐富、深刻。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌?！康诙n時一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌 1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學(xué)會明詩意和悟詩情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？6．師生交流。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。4．師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。4．師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1．小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理2．學(xué)生按自己喜歡的方式進行分類。2．小組交流討論這6首詩歌的特點。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。二、利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。，形成書面。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式。（2）什么是現(xiàn)代詩： ①按照作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。？（吟詠大自然美好風光。活動過程：第一課時一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。①詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點1．學(xué)生默讀閱讀材料。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別 1．自讀《詩經(jīng)〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黃沙道中》《天凈沙〃秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。整首詩表達了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。3．小組交流：你有什么新的發(fā)現(xiàn)三、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？