【正文】 請根據(jù)你的了解，完成下列各題：（1）寫出與孔子相關(guān)的一個故事：（2）寫出與孔子言行論著鏈接的一個成語：。節(jié)日名稱：有關(guān)這個節(jié)日的風俗或故事：1你們班開展了一次“話說千古風流人物”的綜合性學習活動，你參與到這次活動之中，也一定學到了不少的東西。答：親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請帶我們走進你的家鄉(xiāng)——潛江。A、“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。這時，你的心底一寫會涌動著誠摯的感恩之情。晚會過后，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。（3）事后某同學為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：①為了活潑畢業(yè)班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級（1）班最近組織了畢業(yè)晚會活動。（05年鹽城市中考題）（1）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。答：（4）長期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)，校報記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談談對推廣普通話的看法。請參與下列綜合性學習活動。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。主題：圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。（05年福州市中考題）活動名稱：宣傳標語：參加下面的語文綜合性學習活動，安要求完成后面的題目。班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。下面是你和班上同學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明： “載人舟”（鞋店名。（3）學生在答題中要把握關(guān)鍵、學會靈活處理、并適當創(chuàng)新學習活動小結(jié)：在中考中學生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。規(guī)律小結(jié)：此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規(guī)律，類比聯(lián)想，依題擇法，依問作答。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨特的地理環(huán)境，歷史文化，風土人情。反方：規(guī)律小結(jié)：認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。但是中考過程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。三、小結(jié)：通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。答對得10分，答錯扣10分。3．出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。3．成果展示（1）詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。還可以配上插圖，或者輔以書法。】活動三合作編詩集詩歌知識競賽活動目的：，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。1．巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床2．妙用擬人：風風兒微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風風最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3．運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了4．運用假設 如果如果我變成風如果我變成風就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。）2．師相機歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。2．嘗試寫詩。、地點、形式等。，可以展示，也可以比賽。活動重難點: 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。4．說說自己喜愛的理由?！窘M織學生在交流詩歌之后在補充搜集，這有利于學生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學生之間、小組之間的合作。詩歌分類表整理人： 類別詩歌的題目作者3．將自己分類整理好的詩歌交流交流。1．自由朗讀這6首詩歌?；顒佣?整理詩歌、欣賞詩歌教學目標：1．通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。第二課時一、利用校園資源開展活動。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。學生稍作了解。）二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。②這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩。3．班上交流，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。3．班上交流，師相機引導：《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。3．師小結(jié)導入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學們的學習，就會明白的。教學重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。3．學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。兩三點雨山前：山前兩三點雨。別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝?！段鹘隆ㄒ剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。三、讀中悟意1．學生四人小組合作學習，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。教學時間：一課時 教學過程：一、激情導入同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。2．了解古詩的特點。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背1．播放多媒體課件。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪Ｈ?、引導學生根據(jù)搜集的資料自學1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。教學課時：一課時 教學過程：一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣?！疽龑W生自主指定活動計劃，使學生心中更加明確了本次綜合性學習的目的及意義。）三、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。（1）指名讀“活動建議”。（5）活動結(jié)束后要展示活動成果。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組?；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能左右天氣，但你可以改變心情。3．把自己的贈言讀給大家聽，并說說這樣寫的理由。同學們，就讓你們手中的筆，載著你的深情，載著你的祝福，寫出激揚的文字，送給你的老師、你的同學吧！學生試寫贈言，教師隨機巡視、指點。討論預設：第三條和第五條不夠好。（出示贈言）（1）春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中；您，就像蠟燭，默默地燃燒了自己，照亮了我們前進的道路。能抓住不同人物的不同特點，有針對性。（板書：學寫畢業(yè)贈言）二、欣賞贈言，辨別優(yōu)劣（一）閱讀課文中的贈言。你們知道嗎？這些畢業(yè)前送給老師同學的話就是畢業(yè)贈言。而今，要分別了，這一別，就不能天天見面了！再不能全班這么多人齊整整地坐在一間教室里讀書，再不能一起在操場上奔跑、跳繩、踢毽子、打籃球，曾經(jīng)的酸甜苦辣都成了美好的回憶。第四課時教學過程一、激情導入，揭示課題（一）回顧。精彩的演講稿是演講的準備，只有精彩的演講稿才有可能有精彩的演講。5．演講時的動作不能過多，幅度要適宜?；颍?．演講要盡量脫稿，不看講稿。文章表達了作者什么樣的心情？作者是抓住哪個形象來集中展現(xiàn)的？（槐樹）你覺得槐樹的形象放在這里有怎樣的好處？（2）語言非常具有感染力。（二）自由朗讀《在小學畢業(yè)典禮上的講話》，看看你能發(fā)現(xiàn)演講稿的哪些特點？重點討論：1．這篇演講稿中安排了哪些事例作為演講材料？你覺得這些事例的選擇好不好？說出你的理由。二、閱讀材料，了解特點（一）教師講解演講稿的概念。（三）師生交流評議，學生完善活動方案。（四）請幾個學生讀建議書，師生評議并修改。我們一起來看一下。在即將離開母校的今天，就讓我們用真誠的心給母校獻一份禮物吧。（四）交流書信。）四、真情傾吐（一）讀了露露同學的信，我們也深深地被感動。（兩件事：第一件事是開學那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進門；第二件事是顧老師指導我們寫日記。在這畢業(yè)前夕，在即將告別母校的前夕，讓我們再一次把目光集中到我們親愛的老師身上。第一課時教學過程一、激情導入板書：依依惜別。其實，最大的贏家，是孩子們！第三篇：綜合性學習綜合性學習——難忘小學生活依依惜別教學目標1．閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學生活的感情，感受他們對母校、老師、同學的依依惜別之情?！庇萑喝赫f：“以后遇到這樣的事情，我會安排得更有計劃性。我詫異于孩子們驚人的能力?！斑@一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負責寫呢？” 兩個孩子接下了這個任務。來看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會 “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會?? “那么，誰來寫晚會的串詞呢？”5個孩子主動請纓。一開場肯定技壓群芳。差不多是時候了。怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。交流同學贈言，不足的提出改進意見。（1）出示3句寫的很好的贈言，討論明確：語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡?；仡櫝砷L過程，同學間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧！引入“畢業(yè)贈言” 的確，同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作。二、重點和難點重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學特點說、寫贈言。因此讀課文時我們會覺得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復體會體會老師對學生的關(guān)愛之情。明白“誰也說不清……誰也數(shù)不清……”在句子中的感情色彩。（理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點學生細心觀察，展開想象，傾注感情，進入情景，把所見所聞寫“活”。）（3）出示句子三：“您真像童話中的仙子。）這句話該怎么讀？反復指導朗讀。指導朗讀這句話。作者是顧老師眾多學生中的一個。，想想你能找到什么答案？與同桌或臨近的同學議議。三、教學過程：（一）復習導入?！督o老師的一封信》教學設計一、教學目標：，培養(yǎng)學生尊敬老師勞動、熱愛教師的思想感情。限定時間，快速習作。（1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習口述。為了給母校留下一個永久的紀念，建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。2．以生活為本位，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。插柳之恩，我怎能忘？“十年樹木，百年樹人”如何理解？（①比喻人才的培養(yǎng)是百年大計；②形容培養(yǎng)人才不容易）“插柳之恩，我怎能忘？”如何理解？（①老師對“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記；②即使是小的恩情“我”也不能忘記）請你加上“因為、所以”把兩句話變成一句話。②當年只不過是講講故事而已，不必感謝。