綜合性學習教案(參考版)
2024-12-06 01:27本頁面
【正文】 。其次，鍛煉學生的口才，也可以鼓勵個別學生脫稿講解。教師應根據(jù)教學實際指導學生掌握這些具體內(nèi)容，有些一時掌握不了，可在具體的寫作過程中有針對性地幫助，使學生在實踐過程中增長知識，增強文字表達能力。 （７）這一道題意在引導學生關注“心靈的橋梁”，學會處理人際關系，學會理解別人。 （５）這個題目意在引導學生從藝術的角度來看橋這種建筑物，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力。 （４）“立交橋交通示意圖”，畫出示意圖，除標注清楚之外，還要配上簡明扼要的文字說明。 （３）家鄉(xiāng)如果有名橋的話，可以對它做些探究、評估，看看有哪些地方值得宣傳，值得人去欣賞觀光。 １閉加兇柿希 ２苯渙髯柿希 ３痹諏私獾幕礎上分工合作，先確定一個共同的探究題目； ４貝理材料，形成觀點，寫出專題報告； ５蔽了降低探究
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