新人教版語文九下《愚公移山》-文庫吧
2024-11-18 08:40 本頁面
【正文】 高萬仞。寒暑易節(jié)，始一反焉。愚公年且九十。墾壤、箕畚運(yùn)于渤海之尾）從山之高大，從愚公的年事已高，從移山的工具簡陋，從搬運(yùn)土石的路途遙遠(yuǎn)。正是因?yàn)橐粕饺蝿?wù)如此之艱巨，才更能襯托出愚公那高尚的思想。宏偉的抱負(fù)，超人的智慧，使他的形象更加高大，從而 更加突出愚公敢于移山的決心和勇氣。 愚公移山的 結(jié)果 ： 冀之南，漢之陰無隴斷焉 四、 小結(jié) 《愚公移山》一文著重塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗的道理。毛澤東同志曾經(jīng)用這個(gè)故事教育全黨：只要能團(tuán)結(jié)全國人民大眾和我們一齊奮斗，就一定能奪取革命的勝利。 五、 作業(yè) 用現(xiàn)代漢語把這個(gè)故事說給你的親朋聽一聽。 流暢的翻譯課文。 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入 上節(jié)課，我們已經(jīng)翻譯全文，疏通詞語，大致理解課文的內(nèi)容。這節(jié)課，我們再來細(xì)讀課文，深入分 析，研究課文的內(nèi)容和寫作特色 。 二、 分析課文 第一段介紹太行、王屋二山的面積、高度、位置有什么作用？ 閱讀第二段回答問題。 ①愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同？從哪些語句可以看出來？ ② 對(duì)“其妻獻(xiàn)疑”一句理解？ ③為什么單單寫一個(gè)孀妻遺男的參與？ 明確：①略 ② 文中其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”一句語氣關(guān)切、擔(dān)心且非常委婉 ，這里提出移山的困難，目的不是為了阻止愚公移山，而是提醒愚公及其全家人 正視移山的困難 ，并且設(shè)法克服困難，從而以另一個(gè)側(cè)面僅 襯出愚公意志的堅(jiān)決 。她的問話語氣與智叟那充滿譏笑和責(zé)難的語氣截然不同，這一點(diǎn)應(yīng)加以體會(huì)。 ③ 寫此事有兩個(gè)作用： （１）表明愚公此舉之 得人心 ，開山勞作之艱辛，愚公一行之堅(jiān)毅，“寒暑易節(jié)，始一反焉”。（２）以此之孀妻弱子“助之”與后面河曲智叟“笑止”作 鮮明對(duì)比 ，寓托作者褒貶之意。 閱讀第三段回答問題。 ①智叟的笑和質(zhì)疑與愚公妻子的獻(xiàn)疑有什么不同？ 在文中各有什么作用？ 討論并歸納： 這兩個(gè)人物所說的話，表面上有相似之處，但目的全然不同。愚公之妻是 關(guān)心：講真話，提問題 從獻(xiàn)疑的角度說的：“以君之力”帶有關(guān)心的語氣，語氣較輕，“ 曾不能損魁 父之丘，如太行、王屋何”，清氣較輕，說的是她的真實(shí)想法。但她 并不反 對(duì)移山 ，所以接著就提出移山過程中必須解決的一個(gè)重要問題：“焉置 土石？”智臾則顯然是譏笑和責(zé)難愚公，阻止愚公移山：“甚矣，汝之不 惠”是很 嚴(yán)厲的責(zé)備口氣 ， “殘年余力”又顯得十足的 輕視， “曾不能毀山 之一毛”是有 意挖苦 譏笑和嘲諷 ，“其如土石何”反問語氣很重， 在智叟的眼里愚公完全是一個(gè)愚蠢至極、不可救藥的老頭。 嘲笑 愚公無能了反襯其 目光短淺 。因此，這兩句語氣不同。 這兩個(gè)人物對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。前者的“獻(xiàn)疑”， 引起全家人討論運(yùn)土的問題，導(dǎo)致移山行動(dòng)的開始；后者的“笑而阻之”，引出愚公的反駁，從而自然過渡到神話結(jié)尾 ② 同樣是面對(duì)移山這件事，為什么愚公和智叟會(huì)有截然不同的看法呢？ 這樣看來，愚公和智叟到底哪個(gè)人聰明，哪個(gè)愚笨呢？那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？ “愚公”不“愚”表現(xiàn)在：他決定畢力平險(xiǎn)，挖山不止，認(rèn)為這是造福子孫后代的大事。這反映了他目光長遠(yuǎn)，有勇氣。他認(rèn)為子孫無窮，山不加增，高瞻遠(yuǎn)矚，用發(fā)展的眼光看問題，實(shí)為明智之舉，是大智若愚。 故事的結(jié)尾，終于感動(dòng)了天帝，將山搬走。移山的成功地說明愚公 不“愚”。 “智叟”不“智”表現(xiàn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1