【正文】 穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽B．教育形態(tài)已趨于定型C．教育制度初步形成D教育活動趨于完善 2．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）A．漢武帝B．董仲舒C．鄭玄D．朱熹3．對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）A．教育的終身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化4．墨子的教育思想中。除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）A．“兼愛、非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”5．主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是（）A．布魯納B．赫爾巴特C．杜威D．楊賢江6．國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）A．小學(xué)教育目的B．小學(xué)教育目標(biāo)C．小學(xué)教育原則D．小學(xué)教育內(nèi)容 7．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）A．剩余價(jià)值學(xué)說B．資本和商品的學(xué)說C．勞動學(xué)說D．關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說8．認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能．它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫9．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 10．小學(xué)生的思維（）A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的（）A．未成年公民B．社會公民C．普通受教育者D．青少年兒童 12．個(gè)別教師私拆、。毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）A．公正評價(jià)權(quán)B．隱私權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．名譽(yù)權(quán) 13．師生關(guān)系在人格上是一種（）A．平等關(guān)系B．上下關(guān)系C．道德關(guān)系D．教育關(guān)系 14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性15．在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）A．唯一選擇B．內(nèi)容C．途徑D．基礎(chǔ) 16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）A．因材施教原則B．循序漸進(jìn)原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答。并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導(dǎo)法 18．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）2006年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷32 A．道德情感B．道德意志C．道德觀念D．道德行為19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）A．導(dǎo)向原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D教育的一貫性原則 （）A組織和培養(yǎng)班集體B建立學(xué)生檔案C了解學(xué)生D操行評定二、填空題（每空1分，共20分）21．二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。22．教育__________是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。23．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家__________。24．對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是__________主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。25．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、__________權(quán)和公正評價(jià)權(quán)。26．__________是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。27．在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家__________。28．__________是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組織起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。29．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為__________課和綜合課。30．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由__________、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。31．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國末期已有__________學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。32．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《__________》。33．《義務(wù)教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)__________和我國實(shí)際情況制定，這是我國義務(wù)教育法的立法宗旨。34．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的__________與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。35．個(gè)體的實(shí)踐活動體系中第二層次的活動是個(gè)體的__________活動，它是人對外部世界能動的、帶有個(gè)體性的反映。36．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為__________型課程、拓展型課程和研究型課程。37．__________是指一個(gè)測驗(yàn)達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測出了它所要測出的東西。38．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和__________教育。39．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是__________法。40．一般來說，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的__________性。三、簡答題（每小題6分，共30分）41．簡述近代教育變化的特別表現(xiàn)。42．簡述《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。43．簡述教科書的作用。44．簡述班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。45．簡述小學(xué)班主任的作用。四、論述題（每小題5分，共10分）在關(guān)于人的身心發(fā)展的動力中。當(dāng)代生物學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說：當(dāng)代遺傳學(xué)的發(fā)展也為人們重新認(rèn)識這一觀點(diǎn)提供了某些方面的證據(jù)。46．什么是遺傳素質(zhì)? 47．如何認(rèn)識遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的作用? 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷41一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A．《義務(wù)教育法》B．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論 C．我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D．西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2．毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年3．國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）A．初等教育B．義務(wù)教育C．平民教育D．普及教育4．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）A．科學(xué)課程B．活動課程C．隱性課程D．核心課程 5．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則 6．不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了——教學(xué)原則。（）A．循序漸進(jìn)原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則7．教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為（）A．討論法B．談話法C．講授法D．練習(xí)法 8．現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）A．雙向作用B．指導(dǎo)作用C．重要作用D．決定作用 9．小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）A．形象性與興趣性B．娛樂性與生活性C．科學(xué)性與思想性D．知識性與個(gè)性 10．學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）A．課程目標(biāo)B．教學(xué)大綱C．課程計(jì)劃D．教科書 11．學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）A．教學(xué)目的B．教學(xué)計(jì)劃C．教學(xué)課程D．教學(xué)大綱 12．我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在——中。（）A．班級教育活動B．思想品德課C．全校思想政治教育活動D．班會和校會 13．一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的——較高。（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度14．一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗(yàn)的（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的（）A．疏導(dǎo)原則B．因材施教原則 C．導(dǎo)向性原則D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 16．為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）A．德育原則B．德育途徑C．德育方法D．德育模式17．在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，——是基礎(chǔ)，——是關(guān)鍵。（）A．知情B．知行C．意行D．知意 18．“教育即生活、學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是__________的重要主張。（）A．實(shí)踐教育學(xué)派B．實(shí)證教育學(xué)派C．傳統(tǒng)教育學(xué)派D．實(shí)用主義教育學(xué)派19．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段。進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷42 20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。22．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。23．心理成熟以__________的能力、較穩(wěn)定的__________和__________的形成為標(biāo)志。24．關(guān)于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、__________、__________等不同的解釋。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等構(gòu)成。26．師生在人格上是__________的關(guān)系。27．實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的__________以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。28．根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是__________法，是對品德發(fā)展的__________手段。29．品德評價(jià)法通常包括__________、批評懲罰和__________等方式。30．從活動水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動由生理、__________和__________三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。三、簡答題（共5小題。每題4分。共20分）31．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。32．簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。33．簡述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。34．編排教科書的基本要求是什么? 35．小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么?四、論述題（共2小題。每題10分，共20分）36．試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。37．試述小學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展特點(diǎn)與教育。2007年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷51一、單項(xiàng)選擇題 1．《學(xué)記》指出，“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國軍民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性以及（）A．教育和政治的關(guān)系B．教育和生產(chǎn)力的關(guān)系C．教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D．教育和科技、文化的關(guān)系2．否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)的以下哪一個(gè)特點(diǎn)（）A．“教育的終身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化” 3．根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育的年限是（）A．6年B．8年C．9年D．12年4．認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等．這種觀點(diǎn)是（）A．內(nèi)發(fā)論B．外鑠論C．多因素相互作用論D．綜合論 5．在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導(dǎo)作用的是（）A．遺傳B．環(huán)境C．學(xué)校教育D．社會實(shí)踐6．個(gè)別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動成果的行為侵犯了學(xué)生的（）A．人身自由權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．隱私權(quán)D．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) 7．師生關(guān)系在社會道德層面上表現(xiàn)為（）A．授受關(guān)系B．平等關(guān)系C．相互促進(jìn)關(guān)系D．道德關(guān)系 8．在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）A．課程表B．教科書C．學(xué)期教學(xué)進(jìn)度D．教學(xué)大綱9．小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，這體現(xiàn)了我國小學(xué)階段的課程具有（）A．普及性B．基礎(chǔ)性C．發(fā)展性D．階段性 10．作為學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以什么為主（）A．德育工作B．教學(xué)工作C．后勤工作D．行政工作11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學(xué)中要貫徹（）A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則D．循序漸進(jìn)原則12．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．演示法13．根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做（）A．班級授課制B．復(fù)式教學(xué)C．個(gè)別教學(xué)D．現(xiàn)場教學(xué) 14．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程（）A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律” B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心 C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律” D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（）A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D．正面原則 16．與中學(xué)德育和大學(xué)德育不同，小學(xué)德育所具有的鮮明特點(diǎn)是（）A．直觀性和多樣性B．基礎(chǔ)性和奠基性C．直觀性和基礎(chǔ)性D．多樣性和奠基性17．學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是（）A．