北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-09-14 21:57 本頁(yè)面
【正文】 健全教師的人格 我們培養(yǎng)的學(xué)生，不僅應(yīng)該是有知識(shí)的，有特長(zhǎng)的，還應(yīng)該是有理想、有道德、有紀(jì)律，精神飽滿，情緒愉快，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，舉止言行受人歡迎的人。我們無(wú)法培養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的“完人”，但可以培養(yǎng)“全人”，一個(gè)身心健康的人。“人格需要人格的儒化，精神需要精神的感染?！睂W(xué)生受教育的過(guò)程應(yīng)該是一種人格完善的過(guò)程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。要使學(xué)生成為什么樣的人，教師自己首先要成為什么樣的人，學(xué)生親其師才能信其道。從這個(gè)意義上講，教師健全人格是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西獻(xiàn)給別人。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生的眼里，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可供效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教師的言行，對(duì)每個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣或那樣的方式對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，從而對(duì)我們整個(gè)民族將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，作為校長(zhǎng)，必須樹立積極溝通的理念，花時(shí)間多與教師溝通，傾聽教師的心聲，與教師建立人際信任，緩解教師的心理壓力，巧妙處理好教師的各種問(wèn)題，避免簡(jiǎn)單、消極評(píng)價(jià)教師，多支持、鼓勵(lì)、接納教師，多為教師著想，積極為他們排憂解難， 真實(shí)表達(dá)自己的想法和情感，并向教師傳達(dá)期待，使教師在寬松、和諧的環(huán)境中工作、生活，健全教師人格，使我們的學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)，從而造就人格健全的人才。 教育是教育者與被教育者心靈接觸的過(guò)程，而溝通兩者的橋梁就是愛(ài)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要愛(ài)，愛(ài)不僅僅是教育的手段，而且是教育的目的。沒(méi)有健康情感的人就不是高素質(zhì)的人。 目前，我們的教學(xué)中缺乏情感，不注重情感陶冶，枯燥單調(diào)甚至脫離學(xué)生生活實(shí)際的說(shuō)教講解，讓學(xué)生反感。這是教育的失敗?！白沸亲濉钡某霈F(xiàn)就足以說(shuō)明了學(xué)生感情世界的空虛。教師愛(ài)學(xué)生不僅要有愛(ài)的情感和行動(dòng)，更要有愛(ài)的能力。潛心研究“愛(ài)”的藝術(shù)，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容、溝通。作為校長(zhǎng)，更應(yīng)學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容教師，多與教師進(jìn)行有效的溝通，使教師學(xué)有榜樣，讓我們的教師更好地與學(xué)生溝通，更好地尊重、理解和寬容學(xué)生，使我們的學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)上有用的人才。 三、依法治校 進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平 實(shí)行依法治教，是把教育管理和辦學(xué)活動(dòng)納入法治軌道，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推動(dòng)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，也是完成新時(shí)期教育工作歷史使命的重要保障。依法治校涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，是實(shí)行依法治教的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)教育為人民服務(wù)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。作為教育管理者，應(yīng)把推進(jìn)依法治校作為轉(zhuǎn)變管理理念、改進(jìn)工作作風(fēng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，要努力增強(qiáng)法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，造就符合法治精神的 育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)。 依法治校，首先應(yīng)當(dāng)接受教育行政等部門依法進(jìn)行的行政管理和監(jiān)督，健全民主管理機(jī)制，依法建立教職工工會(huì)和教職工代表大會(huì)并發(fā)揮積極作用。作為校長(zhǎng)，應(yīng)熟悉教育的基本原則及相關(guān)法律法規(guī)，明確學(xué)校的權(quán)利義務(wù)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)，建立健全管理系統(tǒng)并能有效地依法按照章程實(shí)施管理活動(dòng)，依法保障教職工權(quán)益，依法管理教師，依法公正、公平解決教師與學(xué)校的爭(zhēng)議。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教
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