北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(存儲版)
【正文】 高的目標(biāo)，進而促進教師的專業(yè)發(fā)展，有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想品德的提高。 總之，只有教師的主動參與，評價結(jié)論和建議才能真正被教師所接受，才能有效地激發(fā)教師的工作積極性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，更好地發(fā)揮教職員工的才能和潛力，從而更好地培養(yǎng)、造就新一代人才。 一個校長辦學(xué)成功于否，不僅僅是個人價值能否體現(xiàn)的問題，對一所學(xué)校而言，她將影響學(xué)校的發(fā)展進程，對一個民族而言，她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。機器設(shè)備有了錢就可以到位，可人才的培養(yǎng)、觀念的更新確實需要一個過程。 ⑵建設(shè)一支師德高品位、專業(yè)高學(xué)識、能力多方位的教師隊伍。 營建自己廣泛的支撐體系作為校長，要有“學(xué)習(xí)就是工作”的意識，努力提高自身的素質(zhì)和能力。不能是等、靠、要，而是要靠自己闖市場，正所謂“有思路才有出路，有作為才有地位。要善于發(fā)揮副手的作用，努力當(dāng)好班長，不當(dāng)家長，堅持班子議事制度和民主集中制原則，學(xué)校重大事情要經(jīng)過班子集體 討論決定。 著眼學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，帶好班子，抓好隊伍 “未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)?！痹鯓硬潘阋粋€成功的校長呢。同時，也為教育教學(xué)改革創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境。從現(xiàn)實的意義上講，教師發(fā)展性評價，打破了原有教師評價的定勢，使教師發(fā)展性評價成為教師自我發(fā)展的評價。面對社會的希望，教育自身也不得不關(guān)注教育發(fā)展的主力軍——教師的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者要真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護人和激勵人，必須為師生員工的才能和潛力的發(fā)揮營造一種公平、公正、合理、有效的寬松環(huán)境和良好氛圍。教育教學(xué)不再只是教師的工作，還應(yīng)該成為教師的事業(yè)。 四、實施素質(zhì)教育 加強教師評價 “素質(zhì)教育”是指導(dǎo)我國當(dāng)前教育改革的一條重要理念，是我們構(gòu)筑21世紀初期國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的一個核心思想。依法治校涉及學(xué)校工作的各個方面，是一項系統(tǒng)工程，是教育改革與發(fā)展的一項重要任務(wù)，是實行依法治教的重要組成部分，也是實現(xiàn)教育為人民服務(wù)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。沒有健康情感的人就不是高素質(zhì)的人。要使學(xué)生成為什么樣的人，教師自己首先要成為什么樣的人，學(xué)生親其師才能信其道。 校領(lǐng)導(dǎo)要理解和尊重教師，注重內(nèi)部的導(dǎo)向，著眼于調(diào)動全體教師自身的積極性；要巧妙處理評價的結(jié)果，不一定全部公開；要從目標(biāo)需要出發(fā)，尊重和保護教師的自尊心，激發(fā)教師的自信心，做到及時表揚先進，幫助有問題的教師提高認識，確立目標(biāo)，改進不足，輕裝上陣，真正幫助其快 速進步。要通過評價，有效地調(diào)動全體教師的積極性，使教師們逐步認識到：評價是教師的自身需求；評價的宗旨是為教師的發(fā)展服務(wù)；評價是為了揚長，而不僅僅是補短?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心要求，尊重人、相信人、依靠人是“以人為本”的基本內(nèi)涵。這次聽了十多位專家、教授深入淺出的講座，使我深受啟發(fā)，也是我多次掊訓(xùn)中影響最深、收益最大的一次。要提高教育的實效性，促成全體學(xué)生多樣主動地發(fā)展，必須促使學(xué)校教師的充分發(fā)展。 校長對學(xué)校的管理，首先是教育思想的管理。使通過團組學(xué)習(xí)，不斷拓寬加深專業(yè)知識，不斷地優(yōu)化、提高教學(xué)技能，使評價引向深入。要使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價值觀?！白沸亲濉钡某霈F(xiàn)就足以說明了學(xué)生感情世界的空虛。作為校長，應(yīng)熟悉教育的基本原則及相關(guān)法律法規(guī)，明確學(xué)校的權(quán)利義務(wù)，自覺遵守國家法律法規(guī)，依法實施辦學(xué)活
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