冀教版生物七上第三節(jié)《常見的動物》五-文庫吧
2025-11-04 01:26 本頁面
【正文】 教學目標 知識性目標： 。 。 。 。 技能性目標：探究鯽魚的呼吸過程，嘗試用觀察、 實驗來研究動物。 情感性目標： 、交流及取得成果的情感。 、與其生活環(huán)境相適應的生物學觀點。 。 課時安排 1或 2課時 教學準備 上課前，教師準備好多媒體課件或有關(guān)的投影片以及常見水產(chǎn)動物的實物或標本，其中圖片包括鯽魚外形圖、魚鰓結(jié)構(gòu)圖、淡水魚和海洋魚圖、常見水產(chǎn)動物圖、魚骨骼圖以及混合放養(yǎng)圖解等。學生 46人為一組，以組為單位準備好三個玻璃缸和活魚（有條件的學校用大玻璃魚缸和 200克大的鯽魚、無條件的學 校用小玻璃魚缸和一兩左右的小魚）、木板條、線繩、紗布條等用品供學生探究活動選用。 教學過程 教學內(nèi)容 學生活動 教師活動 導入 說出水產(chǎn)動物的概念。 學生舉手回答：蝦、蟹、魚、河蚌等。 水產(chǎn)動物是指生活在水中的，對人類有一定經(jīng)濟價值的野生或養(yǎng)殖的動物。 導入 1：在上節(jié)課我們認識了許多田野動物，在 水產(chǎn)品市場上我們還能看見許多水產(chǎn)動物，誰來舉幾個水產(chǎn)動物？ 今天我們就來學習水產(chǎn)動物（板書） 打開書讓學生朗讀什么叫水產(chǎn)動物？ 描述魚類的形態(tài)特點。 形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應的生物學觀點。 探究魚鰭的作用。體驗與人合作、交流及取得 學生觀察、回答出各動物的名稱。它們生活在水中，可食用。 學生觀察、回答：口、鼻孔、眼、頭、鰓蓋、鰭（胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭）、側(cè)線、尾等。 鯽魚分頭部、軀干部和尾部三部分，討論后回答鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。
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