冀教版生物七上第三節(jié)《常見的動物》五-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生充分地進(jìn)行實物或標(biāo)本觀察并進(jìn)行討論、思考、發(fā)言。所以在這些方面教師要注意引導(dǎo)。在進(jìn)行完鯽魚結(jié)構(gòu)和生理的教學(xué)后，再深層次了解多樣的水產(chǎn)動物。 。 。 學(xué)生舉手回答：蝦、蟹、魚、河蚌等。 探究魚鰭的作用。 鯽魚分頭部、軀干部和尾部三部分，討論后回答鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。體色：背部顏色深，腹部顏色淺，不容易被水上和水下的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護色。 導(dǎo)入 2：出示龜、鱉、貝類、蝦和蟹等實物或標(biāo)本讓學(xué)生觀察并說出是什么動物。然后讓學(xué)生觀察鯽魚的身體分哪幾部分？討論各部分的界限是如何劃分的？教師注意引導(dǎo)。 通過探究鯽魚的呼吸過程，嘗試用觀察、實驗來研究動物。 學(xué)生說出本組的假設(shè)和實驗設(shè)計。 鯽魚長有鰭，可用來游泳，鯽魚在水中游泳時，這些鰭具體起到什么作用呢？請每組同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有條件，參照技能卡，在不傷害魚的情況下，設(shè)計一個實驗來證明這些鰭的作用，并將設(shè)計的實驗方案填入教材 57 頁空格中。 讓學(xué)生完成自己設(shè)計的實驗，教師到各組中指導(dǎo)，之后以組為單位交流實驗結(jié)果。 概述魚類的主要特征。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，溶解在水中的氧不斷地透過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液里；同時血液里的二氧化 碳透過毛細(xì)血管壁排到水里。 學(xué)生觀察、回答。進(jìn)行簡要的講解。讓學(xué)生說出什么是脊椎動物和無脊椎動物。 學(xué)生回答魚類的主要特征（略）。第一，建立健全環(huán)境保護的法規(guī)，治理污染源，防止水體污染，為水生生物提供一個良好的生活環(huán)境。及時換水或用加氧機輸氧。你能說出原因嗎？該如何處理？ 2．水產(chǎn)動物和水生動物是不是一回事？ 開眼界： 讓學(xué)生觀察教材 61 頁插圖，教師講解或讓學(xué)生閱讀 “ 開眼界 ” ：混合放養(yǎng)。 學(xué)生靜
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