冀教版生物七上第三節(jié)常見的動物五(專業(yè)版)
【正文】 你能說出原因嗎？該如何處理？ 2．水產(chǎn)動物和水生動物是不是一回事？ 開眼界： 讓學(xué)生觀察教材 61 頁插圖，教師講解或讓學(xué)生閱讀 “ 開眼界 ” ：混合放養(yǎng)。讓學(xué)生說出什么是脊椎動物和無脊椎動物。 概述魚類的主要特征。 通過探究鯽魚的呼吸過程，嘗試用觀察、實驗來研究動物。 鯽魚分頭部、軀干部和尾部三部分，討論后回答鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。 。教材的難點是探究魚鰭的作用，嘗試用觀 察、實驗來研究動物。學(xué)生在生活中接觸的魚比較多，如鯽魚、鯉魚和鰱魚等，學(xué)生對魚的外形和結(jié)構(gòu)名稱比較了解，所以在外形和結(jié)構(gòu)名稱上不要花費太多的時間。 課時安排 1或 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 上課前，教師準(zhǔn)備好多媒體課件或有關(guān)的投影片以及常見水產(chǎn)動物的實物或標(biāo)本，其中圖片包括鯽魚外形圖、魚鰓結(jié)構(gòu)圖、淡水魚和海洋魚圖、常見水產(chǎn)動物圖、魚骨骼圖以及混合放養(yǎng)圖解等。體表：有鱗片，起保護(hù)作用。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行部分修改。 學(xué)生靜聽。 魚類、龜、鱉等是脊椎動物。 教師總結(jié)：在本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了魚類的形態(tài)特點、魚類的主要特征、水產(chǎn)動物的概念，同時我們會發(fā)現(xiàn)，動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的。 水中缺氧。此外我國還有許多海洋魚類，誰來說幾種？教師出示海洋魚類圖讓學(xué)生觀察。教師對其科學(xué)性和操作性進(jìn)行指導(dǎo)。 讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，對照圖37 來觀察魚缸中鯽魚，能看到哪些結(jié)構(gòu)？讓學(xué)生注意觀察的順序（如 從前向后、由整體到局部）。 形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。所以在教學(xué)中先從認(rèn)識多樣的水產(chǎn)動物入手，然后觀察鯽魚的外部形態(tài)，再探究魚鰭的作用，最后觀察鯽魚呼吸現(xiàn)象、鰓的結(jié)構(gòu)和氣體交換的原理。 水產(chǎn)動物 教材分析
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1