【正文】 牌儀式。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。國學(xué)經(jīng)典就像一座寶庫，滿載著知識(shí)與智慧。我們將點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開啟這座知識(shí)與智慧寶庫的大門，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們?cè)谀菑V闊美麗的天空展翅高飛。第二篇：傳承詩詞文化打造書香校園傳承詩詞文化，打造書香校園普豐中學(xué)詩詞入?；顒?dòng)的研究課題結(jié)題報(bào)告沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學(xué)課題組周衛(wèi)平一、課題提出的背景：早在兩千五百年前，孔子就把詩教引為學(xué)生必修的六門主科之一，指出詩有“興、觀、群、怨”等多種功能；歷代教育家也十分重視詩教?？梢哉f，以詩育人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，大有裨益。我們要認(rèn)識(shí)到詩教的重要作用并充分發(fā)揮詩詞教學(xué)的“立德、啟智、怡情”的教化功能，將詩詞教學(xué)與學(xué)校的德育、智育和美育相結(jié)合，以此完善學(xué)生的心靈世界。詩詞是傳承中華民族文化的重要載體胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出，推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮，要弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。我國的經(jīng)典詩詞博大精深，蘊(yùn)藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，幾千年的文化積累，蘊(yùn)含著豐富的中華傳統(tǒng)美德和文化精髓，它能引導(dǎo)我們的學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，可以真正從小培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)；詩詞的平仄韻律的特點(diǎn)是瑯瑯上口，充滿韻律美，是非常適宜學(xué)生誦讀的，通過誦讀數(shù)量的積累和逐步的理解，本身就是對(duì)學(xué)生的一種熏陶、引導(dǎo)，這對(duì)提高孩子的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，乃至對(duì)孩子的終身發(fā)展都是有益的。詩詞是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。傳承詩詞文化，是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展素質(zhì)教育的需要。本課題是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課改精神為基本指導(dǎo)思想，具體落實(shí)新課改的要求，關(guān)注學(xué)生作為人的自身要求和終身和諧發(fā)展。詩詞也是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措。陽羅洲鎮(zhèn)是沅江市詩詞創(chuàng)作活動(dòng)很活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，全國當(dāng)代著名詩人熊鑒、傅作舟就是從我鎮(zhèn)走向全國的，如今我鎮(zhèn)有世界漢詩協(xié)會(huì)會(huì)員一人、中國楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)員一人（我校一人）、湖南詩詞協(xié)會(huì)會(huì)員兩人（我校一人）、益陽詩詞協(xié)會(huì)會(huì)員兩人（我校一人）、沅江詩詞協(xié)會(huì)會(huì)員七人（其中我校有三人）。我鎮(zhèn)有著比較深厚的詩詞文化底蘊(yùn)。詩友經(jīng)常在我校聚會(huì)，一起切磋詩藝，共同提高。2010年元月，我校被沅江市詩詞協(xié)會(huì)明確為詩詞入校定點(diǎn)單位。為我校開展詩詞入校活動(dòng)注入了前進(jìn)的動(dòng)力。為了體現(xiàn)詩詞之鎮(zhèn)的地方特色，開創(chuàng)學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，為此我們開展了“詩詞入?；顒?dòng)研究”的課題。二、概念界定：詩詞入校：以詩詞教學(xué)為體，成人文教化之功。即人們常說的詩教?；顒?dòng)：圍繞詩詞入校而開展的一系列活動(dòng)。本課題中的詩詞是指中國傳統(tǒng)文化中，久經(jīng)歷史考驗(yàn)的具有代表性文化修養(yǎng)意義的詩文典籍，是人類智慧的結(jié)晶，又是開啟人類智慧 的工具。它是中華民族的瑰寶，是珍貴的藝術(shù)精華，它猶如一座取之不盡的寶藏。開展詩詞入校活動(dòng)是將祖國博大精深的傳統(tǒng)文化繼承下來，并傳承優(yōu)秀的鄉(xiāng)土詩歌傳統(tǒng)，在校園里加強(qiáng)經(jīng)典詩文的熏陶，營造書香四溢的校園環(huán)境，開展豐富多彩的詩教活動(dòng)，提供學(xué)生詩作的發(fā)表園地，促使學(xué)生在耳濡墨染中多讀多背多實(shí)習(xí)，開闊視野、增長知識(shí)、陶冶情操，逐步提升學(xué)校的文化品位。三、課題研究的目標(biāo)：編寫一套適合農(nóng)村學(xué)校詩教的簡(jiǎn)易的校本教材。實(shí)驗(yàn)教師能就此寫出相關(guān)論文。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生力爭(zhēng)人人能寫出符合要求的詩詞聯(lián)作品，并力爭(zhēng)都能在《洞庭晨韻》、背誦詩文量：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生每學(xué)期背誦40首詩詞。性情品德:性情開朗,品格有相當(dāng)明顯的內(nèi)化深化現(xiàn)象,同學(xué)之間、師生之間、及家庭之間的人際關(guān)系明顯改善,、自學(xué)能力:有相當(dāng)明顯的提升,、學(xué)習(xí)態(tài)度:明顯改善,學(xué)習(xí)日漸輕松愉快,、課題研究實(shí)施的策略: 1．詩教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合。我們堅(jiān)持詩教與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重校園詩詞環(huán)境的渲染。走進(jìn)普豐中學(xué)的校園，隨處可見膾炙人口的詩句、童謠。櫥窗里、花圃內(nèi)、站牌中、墻壁上，讓人感受到的是一股股濃濃的詩意。每一 堵墻壁，每一棵花草都散發(fā)著濃濃的詩香。我們經(jīng)常開展以中華傳統(tǒng)詩詞為內(nèi)容的書法作品和手抄小報(bào)的展示。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞長廊、站牌等處張貼的中華詩詞。將經(jīng)常進(jìn)行詩教活動(dòng)。學(xué)生耳濡目染的都是中華詩詞，這對(duì)他們良好品行和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。2．詩教工作與共青團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。我們開展詩教工作，堅(jiān)持與共青團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)年每學(xué)期，我們?cè)谥贫ü睬鄨F(tuán)活動(dòng)計(jì)劃和詩教工作計(jì)劃時(shí)，相互滲透，相互補(bǔ)充，力爭(zhēng)取得很好的效果。實(shí)驗(yàn)班經(jīng)常組織如“誦詩會(huì)、詩歌接龍、詩文演唱、詩詞知識(shí)知多少、詩詞名人會(huì)、詩詞典故趣聞發(fā)布會(huì)”等詩教活動(dòng)。3．詩教工作與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。我們安排參觀、訪問、調(diào)查、采風(fēng)等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐基地的育人怡情作用。今年，我們已組織部分年級(jí)“手拉手”郊游野炊活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們安排了“春滿洞庭”詩歌實(shí)踐。學(xué)生用已學(xué)過的古詩詞贊美眼前的一切，用詩詞抒寫心中的感受。4．詩教工作與學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。詩教也是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。我們讓詩教與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相融合，與各科教學(xué)相融合，通過詩詞配樂，配畫，配新解，將詩詞的吟誦、品味、聆聽、體悟融入語文、音樂、品德與社會(huì)、美術(shù)、體育等學(xué)科教學(xué)中。5．詩教與學(xué)校常規(guī)教育、日常教育管理工作相結(jié)合。學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說教、嚴(yán)厲的管制，收效往往甚微。我們嘗試著用詩歌規(guī)勸學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范，編寫了《一日常規(guī)歌謠》，內(nèi)容涉及學(xué)校生活各個(gè)方面，今后學(xué)校文娛活動(dòng)或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目主持必有詩化的語言，詩詞的滲透融合達(dá)到了一種勝境。五、課題研究的成果，編寫出了《中學(xué)生學(xué)詩詞》校本教材。從課題開題近一年以來，我校師生共創(chuàng)作詩詞200多首，登載在《湖南詩詞》《桃花侖詩詞》《梅麓詩詞》《洞庭晨韻》《洞庭聯(lián)藝》上，我們還編寫了《中學(xué)生學(xué)詩詞》的校本教材。使我們的詩詞入?；顒?dòng)有了明確的內(nèi)容，把我們的詩教工作推向規(guī)范化、制度化的軌道，也使我們的課題研究走向更廣闊的天地。通過一年多的詩教活動(dòng)和實(shí)踐探索，我們初步總結(jié)，找出了一套具有自己特色的詩教模式：那就是“一體、二翼、三途徑”。即以課堂教學(xué)為中心，以詩詞興趣小組和詩詞入校實(shí)驗(yàn)班為基本陣地，以誦讀、創(chuàng)作、競(jìng)賽為活動(dòng)的基本途徑和手段。經(jīng)典古詩都是美的承載，其句美悅目，音美悅耳，意美悅心，因此，古詩文誦讀無疑是育人的良好載體。近年來，我們以校園詩教為 抓手，引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩篇，在誦詩活動(dòng)中增長知識(shí)，明白道理，陶冶情操，同時(shí)也提升了學(xué)校的文化品位和辦學(xué)品位。（1）詩教與語文學(xué)習(xí)、新課改相結(jié)合，提升語文素養(yǎng)。古詩詞作為語言文字學(xué)科，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是其本身的使命和功能。周恩來總理曾經(jīng)說過：“積背于少年，受益于終身”。學(xué)生在古詩文誦讀中，不僅學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典名句，在學(xué)生作文中，經(jīng)常可以看到一些引經(jīng)據(jù)典的“點(diǎn)睛之筆”。對(duì)于學(xué)生動(dòng)筆試寫的激情，我們給予充分的保護(hù)和科學(xué)引導(dǎo)。部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能寫出了基本符合格律要求的詩歌，極大地提高了學(xué)生的朗讀和寫作水平。詩教活動(dòng)的廣泛開展，必將對(duì)學(xué)生的思想、成長產(chǎn)生極大的影響，甚至對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生許多有益的幫助。（2）詩教與校園文化相結(jié)合，形成了學(xué)校詩教的特色我們確定，將“傳承國學(xué)文化，打造書香校園”作為我校文化建設(shè)策略之一。我們堅(jiān)持以中華詩詞的誦讀為切入點(diǎn)，以師生的詩詞創(chuàng)作活動(dòng)為載體，將詩教與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，努力創(chuàng)建學(xué)校新的辦學(xué)特色。我們已多次開展以迎國慶、慶元旦等為主題的內(nèi)容的詩詞誦讀和經(jīng)典誦讀大賽，節(jié)目形式豐富多采，有詩歌朗誦、表演唱、快板、短劇等。表演活動(dòng)得到了師生和學(xué)生家長的高度評(píng)價(jià)，整個(gè)活動(dòng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。為配合詩教活動(dòng)的宣傳和氛圍營造，我校的小喇叭、校報(bào)、班級(jí)校園黑板報(bào)等都開辟了古詩詞專欄，讓人處處能感受到濃郁的詩詞