二年級上冊識字8教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-15 00:07 本頁面
【正文】 大家聽聽?。◥圩x書的孩子！），與后羿的關(guān)系非常密切，這個人是誰呢？嫦娥！與她有關(guān)的故事就是婦孺皆知的《嫦娥奔月》。大家想看嗎？播放視頻。，一切恢復(fù)到了正常狀態(tài)，天空變得格外蔚藍(lán)。我們常說藍(lán)藍(lán)的天空像什么？（大海）下面老師想請一位同學(xué)給大家說與大海有關(guān)的神話故事——精衛(wèi)填海。：嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。指名學(xué)生讀一讀。是神話故事，也是神話故事。，人們都向往著神秘莫測的太空和大海，并產(chǎn)生了無限的遐想，于是古人創(chuàng)造了令人心馳神往的故事。這就是神話故事的由來。神話故事是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。他們對太陽不十分了解，把它與天上的神仙想到了一塊，就有（）的神話故事。大海很美，也很危險。他們對大海存在的危險感到害怕，就有（）的神話故事。古時候的人們想知道月亮上面到底有什么，可又上不去，就有（）的神話故事。古人認(rèn)為天像一塊很大很大的布一樣會破，也會塌下來，就有了（）的神話故事。，經(jīng)過現(xiàn)代人的不斷努力，嫦娥奔月的神話也變成了現(xiàn)實(shí)，接下來就讓我們一起去認(rèn)識這些現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，它們是：——（課件展示人造衛(wèi)星、宇宙飛船、運(yùn)載火箭、航空母艦，學(xué)生認(rèn)讀，教師講解）人造衛(wèi)星：這東西的本領(lǐng)可不小呢！它的用途廣，種類多，它有可以傳遞電視、電話信號的通信衛(wèi)星；能檢測地球上的風(fēng)、云、雨等自然現(xiàn)象的氣象衛(wèi)星；幫助輪船、汽車通行的導(dǎo)航衛(wèi)星等等，組成一個龐大的“衛(wèi)星世家”。除了人造衛(wèi)星，同樣可以自由遨游太空的，還有什么呢？宇宙飛船：宇宙飛船又名載人飛船，它可以把航天員送上太空并安全返回的航天器。楊立偉叔叔、翟志剛叔叔、王亞平阿姨就是乘著他們實(shí)現(xiàn)了人類遨游太空的夢想。（打打招呼）楊立偉叔叔（第一位上太空的人）翟志剛叔叔（第一個實(shí)現(xiàn)太空行走的人）。人造衛(wèi)星、宇宙飛船又是被誰送上太空的呢？運(yùn)載火箭：火箭是靠火箭發(fā)動機(jī)噴射產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)的飛行器，是實(shí)現(xiàn)航天飛行的運(yùn)載工具。運(yùn)載火箭，通常由多級火箭組成，能將人造衛(wèi)星、宇宙飛船和空間探測器等航天器送入預(yù)定軌道。剛才，我們欣賞了能夠遨游太空的飛行器、航天器，下面我們再來看看能夠稱霸海上的龐然大物！航空母艦：看，這碩大的船有個氣派的名字叫什么？海上霸王！知道他是用來干什么的嗎？讀讀它，還不夠神氣，讀，再讀！航空母艦是一種以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器的大型水面艦只。它攻防兼?zhèn)?，作?zhàn)能力強(qiáng)，很有威懾力，備受世界海軍的器重。是一個國家軍事、科技與綜合國力的象征。！是啊，同學(xué)們，當(dāng)我們乘飛機(jī)翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波，說明我們已經(jīng)跨入了科技時代，讓我們挺起胸膛，驕傲自豪的讀讀這些現(xiàn)科技成果吧，再一次去感受從古到今的神奇和震撼吧！齊讀課文！——讀得真有氣勢。四、小結(jié)，從古到今，人們朝著自己的夢想不斷追求。古老的神話故事推動了現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)了古人的夢想。今天的人類能自由遨游在天空和大海之間靠的是什么？（科學(xué)）希望同學(xué)們也能從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，繼續(xù)把古人的夢想變成現(xiàn)實(shí)。對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。茅以升（中國）一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。法拉第（英國）五、課外樂園：《中國神話故事》，讀后說給家長或同學(xué)聽。板書設(shè)計： 識字8 古代神話 現(xiàn)代科技 真神奇 真?zhèn)ゴ蟮谌?二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計：學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字、詞，并能正確書寫。了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。三、教學(xué)過程： 一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入我聽說同學(xué)們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，（出示插圖）你們看漂亮嗎？你最喜歡畫中的什么？請說一說。指名說。二）出示兒歌，讀通兒歌過渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好，老師這里還有一首好聽的、與這幅畫想配的兒歌，想不想讀？好，請小朋友們把課本翻到第 頁，自由地練讀一下這首兒歌，記住，不認(rèn)識的字看清楚拼音，多讀幾遍，開始。自由練讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。哪位同學(xué)愿意來讀讀這首兒歌？指名讀。齊讀兒歌。大家讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧這嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面啊！其實(shí)，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因?yàn)橛袃蓚€字在其中起著很重要的作用。三）合作交流，自主識字出示兒歌中的“苞”、“泡”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)過渡：是啊，這兩個字偏旁不同，但里面都有一個“包”字，讀音也很相近，今天我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)這樣一組字。學(xué)習(xí)生字“苞”。（1）板書：苞（請同學(xué)們看老師寫這個“苞”字，你也可以伸出自己的小手跟老師一起寫）誰來讀讀這個字？指名讀，齊讀。（2）想想看，這個“苞”字可以找些什么朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“花苞”，認(rèn)讀。（4）什么叫“花苞”呢？除了荷花苞，你還見過什么花苞？（結(jié)合插圖理解花苞）（5）歸納：大家說了這么多種類的花苞，發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關(guān)？所以“花苞”的“苞”字是草字頭。學(xué)習(xí)生字“泡”（?。┌鍟号荩▽W(xué)生觀察）請跟老師讀（師領(lǐng)讀，生齊讀）（2）誰能跟“泡”字做朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“水
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