20xx秋蘇教版語文八上第7課《最后一課》6-文庫吧
2024-11-17 23:27 本頁面
【正文】 29） 小說以 小弗郎士 的見聞感受 為線索： 怕 懊悔 小弗郎士所感： 小弗郎士 思想感情的變化 心理活動 課后練習(xí)一探討 小弗郎士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么樣的變化？（課后練習(xí)一） 答： 從貪玩不愛學(xué)習(xí)到熱愛法語。 從怕老師到理解、同情并敬愛老師 從幼稚不懂事到熱愛祖國。 原因 他原來就不是一個壞孩子，他貪玩，但還能管住自己。 有一個好老師，韓麥爾先生一言一行對他有巨大教育作用。 亡國的慘痛帶來的巨大的震憾。是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促使小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒。 關(guān)于小說 小說的 三要素 （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲） 語言、外貌、動作、神態(tài)、心理 環(huán)境 （描寫） 人物 （描寫） 故事情節(jié) (線索 ) 自然環(huán)境、社會環(huán)境 “ 我 ” 為什么想別去上學(xué)了，有幾個原因？ 分析 小弗郎士 的形象 共有兩個原因。 一是遲到會受到韓麥爾先生的批評。 一是怕老師檢查功課，自己完成得很不好。“況且”，是連詞，進(jìn)一步說明情況。 這兩個原因，促使小弗郎士想逃學(xué)。 不愛學(xué)習(xí)，貪玩 看到普魯士兵在操練，小弗朗士認(rèn)為“ 比分詞用法有趣多了 ”，這反映了小弗朗士什么特點？ 天真、幼稚、不懂事 ，還沒意識到普魯士軍隊是侵略者。 小弗郎士多么想在晴朗的藍(lán)天下，宛轉(zhuǎn)的畫眉鳥的叫聲中，開心地玩兒，可是他說，“我還能管住自己”。課文中哪些地方表明了他能管住自己？ 首先，急忙向?qū)W校跑去 ，不再看普魯士士兵的操練，還有，看見許多人在看布告，他也沒有停步； 再次，聽到華希特跟他開玩笑，還是繼續(xù)跑， 跑得“上氣不接下氣”。 有較強(qiáng)的意志力 有較強(qiáng)的自尊心 “ 我?guī)缀踹€不會作文呢
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