【正文】 期發(fā)表；《讓小學(xué)語文教學(xué)走向生活》在2005年全省教育培訓(xùn)專題研討會(huì)上交流，并獲論文二等獎(jiǎng)。2005年教學(xué)案例獲得金昌市案例評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)?？梢哉f，他取得這些成果，就是他嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，是他多年播灑的汗水的結(jié)晶。他真正讓自己的?一桶水?變?yōu)榱?長流的活水?，變?yōu)榱?一條奔涌不息的河流?。播種愛心收獲愛心?用人格鑄造人格，用情感激發(fā)情感，用愛心呼喚愛心?是他教育的格言。?用心靈教學(xué)，用情愛工作?是他一生的誓言。李鼎榮老師是這樣說的，他也是這樣做的。他愛生如子。他對(duì)學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的。他理解學(xué)生、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，平等地對(duì)待每個(gè)孩子。常?？吹剿麕е鴮W(xué)生一起游戲，一起讀書，一起談心……孩子們親切地稱他為?老師朋友?，孩子們的心里話都愿意給他講。他能站在孩子們的角度，走進(jìn)他們的心靈，觸摸他們的感情，理解他們的感受，體會(huì)他們的喜怒哀樂。2005年他帶的畢業(yè)班里有個(gè)孩子叫任轉(zhuǎn)，他是個(gè)單親孩子，性格孤僻，淘氣，厭學(xué)，老師們都很頭疼。李鼎榮老師并沒有放棄，他找各種機(jī)會(huì)給這個(gè)孩子以肯定，樹立孩子的自信心，經(jīng)常和這個(gè)孩子談心。他給孩子買過書包，買衣服，送文具，在他的真誠幫助下，任轉(zhuǎn)變得懂事了，成績了提高了許多……這樣的例子在他的身上舉不勝舉。古人云：親其師，信其道。他用對(duì)學(xué)生真摯、深沉、無私的愛，善于運(yùn)用自己的智慧、崇高的品質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)、高超的育人藝術(shù)，在學(xué)生心目中樹立起真正的威信，取得了良好的教育效果。他所擔(dān)任的語文教學(xué)成績顯著，尤其是20042010年在城關(guān)二小的這六年中，他擔(dān)任了三屆畢業(yè)班，分別獲得全年級(jí)第一、第二、第一的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的一致好評(píng)。他常說：?我們愛學(xué)生，學(xué)生就學(xué)會(huì)了愛自己，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛生活…我們播種了一顆愛心，收獲的卻是成千上萬顆愛心，真是‘一本萬利’！?縱觀李鼎榮老師近二十年的教學(xué)生涯，他熱愛教育，孜孜以求，默默耕耘。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，是他的人生寫照。十九年來，在自己進(jìn)步成長的過程中，伴隨著兩基工作的不斷深入推進(jìn)，他播下的是自己的追求、汗水、博愛，收獲的是滿天的桃李和無價(jià)的愛心，為家鄉(xiāng)兩基工作的不斷推動(dòng)和發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第二篇：播種師愛收獲真情播種師愛收獲真情—班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料第一次擔(dān)任九年級(jí)班主任，我是既感榮幸又倍覺壓力。我暗下決心，一定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，一定不辜負(fù)家長的期望。我管理班級(jí)至今僅有一個(gè)來月，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一． 學(xué)會(huì)正確關(guān)愛、營造溫馨班級(jí)高爾基說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”所以，以情感教育為前提是一條基本的教育原則，也是每位班主任應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則。一個(gè)班級(jí)，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果班主任善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親切和“愛”，班級(jí)工作也會(huì)順利開展：我在平時(shí)工作中做到“偏愛”后進(jìn)生，“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，關(guān)愛留守生。二．培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí)，我遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用。三．重視班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相同，這就要求班主任要重視班會(huì)課教育。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我再做個(gè)總結(jié)。四、重視奮斗目標(biāo)的確立有目標(biāo)才有動(dòng)力。學(xué)校開學(xué)初我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們班正在努力奮斗的目標(biāo)是什么。然后，又對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。五、重視行為規(guī)范的養(yǎng)成良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我在平時(shí)班級(jí)管理中要求學(xué)生對(duì)照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練自己。訓(xùn)練采用集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（訓(xùn)練方法根據(jù)具體情況而論），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，自覺形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。六、發(fā)揮多方渠道、形成教育合力學(xué)會(huì)彈“鋼琴”，協(xié)調(diào)各授課教師的教育工作班主任要學(xué)會(huì)彈“鋼琴”，多與各授課教師聯(lián)系，傾聽他們的意見與建議。我經(jīng)常與授課教師交談，及時(shí)了解學(xué)生在各門學(xué)科上的學(xué)習(xí)狀況，當(dāng)好教師與教師之間的聯(lián)絡(luò)員，勤務(wù)員，為教師更好地相互配合，共同教育提供便利。學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合是實(shí)施班級(jí)管理的保障。家庭、社會(huì)和學(xué)校是教育這個(gè)系統(tǒng)工程的三大支柱，三者相互聯(lián)系，