20xx北京課改版語文七下第23課《小石潭記》word教學(xué)實(shí)錄-文庫吧
2024-11-17 21:57 本頁面
【正文】 披拂日光下澈 影布石上 往來翕忽 斗折蛇行 明滅可見 師：有沒有需要補(bǔ)充的？ 生：犬牙差互 竹樹環(huán)合 寂寥無人 凄神寒骨 悄愴幽邃 師：通過合作，我們找的已經(jīng)非常全面了。我們一起讀一遍，體會(huì)音韻之美。 生：齊讀 師：課前同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)，有的詞在文中出現(xiàn)過兩次，卻有不同的意思？哪位同學(xué)找出來了？ 生：清、可、差、從 師：眼光準(zhǔn)確，有沒有同學(xué)能夠分別解釋一下呢？ 生：解釋 師：你的預(yù)習(xí)非常全面扎實(shí)，同學(xué)們自己讀一讀，鞏固知識(shí)。 師：那讀文章先讀題目，這篇文章題目與我們剛剛學(xué)過的哪篇文章很像？ 生：《桃花源記》 師： “記”告訴我們這篇文章的體裁是游記，游記是記述游覽經(jīng)歷的文 章，那這篇文章是不是就是記錄游覽小石潭的經(jīng)歷。 三、 景語言情，樂耶？憂耶！ 四、 師：那下面我們自讀文章，追隨柳宗元的腳步，你游覽到了哪些景物呢？ 生：篁竹 — 潭水 — 石底 — 樹木 — 游魚 — 溪流（板書：竹、水、石、樹、溪） 師：試著用自己的話給這些景物加一些修飾語，比如，我游覽到了茂密的竹林。 生：清澈的潭水 生：如鳴佩環(huán)的水聲 生：千姿百態(tài)的石頭 生：青翠的樹木 生：自由自在、活潑的魚兒 生：蜿蜒的溪流 師：看來同學(xué)們依次游覽了這么多優(yōu)美景物，欣賞到了小石潭旖旎的風(fēng)光。作者是這是按照什么順序呈現(xiàn)給我們的？ 生：空間順序 師 ：對(duì)，具體是空間順序的什么順序？ 生：游覽的順序 師：這就是游記寫作中常用的手法 移步換景。 師：我們追隨柳宗元欣賞到了這么秀美的風(fēng)光，那有人說： “柳子的山水游記，不只是模山范水，而是借山水寫心境，抒情懷。”我們?cè)賮砑?xì)細(xì)品讀 2 段，仔細(xì)揣摩你游覽到的景物，說說你透過這些景物讀到了作者怎樣的心境？（起點(diǎn)：揣摩景物，來體會(huì)作者的快樂） 可以用這樣的句式來表達(dá)： 我從 （字、詞、句）中，看到了 ，這（景物） ， 那與小石潭偶然邂逅后的柳 宗元是多么 。 師：如： 我 從“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴”中， 看到了 小石潭的周圍樹木青翠，綠藤纏繞，這 樹木 充滿生機(jī)，那與小石潭偶然邂逅的 柳宗元該是 多么的快樂啊！ 師：哪位同學(xué)來展示？
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