【正文】 羊，不能再丟羊了，不然羊會丟光的。）師：他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）（板書 再沒丟）師：咱們一起讀最后一個(gè)自然段，讀出養(yǎng)羊人的后悔心情。（生齊讀最后一個(gè)自然段）五：明理師：我們說過，學(xué)習(xí)寓言除了讀懂故事，還要讀懂道理，剛才知道“亡羊補(bǔ)牢”的意思就是丟羊補(bǔ)羊圈，那么，你明白了什么道理？（丟失了東西要找出原因。）師：僅僅是丟失東西嗎？（如果……）師：養(yǎng)羊人因?yàn)樽约旱囊恍┦韬龆鴵p失了羊。（要樂于聽別人的意見）師：光聽意見就行了嗎？小組交流交流。（不要等東西丟失了才懂得珍惜。）師：怎樣能使珍貴的東西不再丟失？（做錯事要及時(shí)補(bǔ)救，以后就不再錯。）師：在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。（我的作業(yè)本散了，但為了不讓作業(yè)本再繼續(xù)散，我就用訂書機(jī)把作業(yè)本訂好了，作業(yè)本也就沒有散了。）（這幾天我感冒了，媽媽讓我去看病，我以為是小病，就沒有去醫(yī)院看病，昨天就發(fā)起燒來，為了減少病痛，我早上去看醫(yī)生，買了藥，吃過后，現(xiàn)在好多了。）師：幸虧去看病了，不然會引起大病的。師：是呀，這些都告訴我們：一個(gè)人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。所以，有一句話是這樣說的：亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚。（齊讀）亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚。（板書 為時(shí)不晚）六：復(fù)述故事：養(yǎng)羊人因?yàn)榻邮芙址坏膭窀?，羊再也沒有丟過，這天，他遇到街坊，突然想起街坊的勸告幫助，如果你是養(yǎng)羊人，會對街坊做什么？（謝謝、道謝）：把你的同桌視作街坊，你向他道謝。（生相互視作街坊，道歉）七：作業(yè)（出示生字詞）？ 自由讀、齊讀，除了通過道謝基本把故事講一遍，現(xiàn)在還可以把生字串起來講故事。3.、回家向家長講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。板書設(shè)計(jì)： 想法 已經(jīng)丟 后悔亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵（為時(shí)不晚）結(jié)果 又少 再沒丟《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀、會寫本課生字。理解課文內(nèi)容，體會寓言的寓意。有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽語言故事嗎?我們以前學(xué)過哪些寓言故事呢?(生說)這些寓言故事都是通過一個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)寓言兩則中的第一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》(板書課題，齊讀)二、理解題目“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語。通過預(yù)習(xí)，你知道這個(gè)成語中的“亡”和“牢”分別是什么意思嗎?(亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，課文中指羊圈)能用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎?三、初讀課文這則寓言到底講了一件什么事呢?請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示詞語：羊圈后悔勸告窟窿街坊寓言(1)自由讀詞(2)第一行誰來讀?(指名讀)請同學(xué)們看第一行的詞，有一個(gè)字的讀音比較特殊，找到了嗎?(圈：多音字)(3)第二行誰來帶讀?(指名讀)同學(xué)們在讀的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字的讀音需要我們注意?(坊和窿讀輕聲)(4)一起把這幾個(gè)要注意的詞再讀一讀。(5)齊讀這些詞。指導(dǎo)書寫過渡：窟窿這個(gè)詞不僅讀音特殊，字形也比較復(fù)雜。這兩個(gè)字是同偏旁同結(jié)構(gòu)的字，它們的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“窿”字在書寫時(shí)需要注意什么?(1)生觀察。(2)師范寫，(3)生練寫并展示。四、再讀課文這篇課文共有幾個(gè)自然段?(5個(gè))請5位同學(xué)站起來讀一讀，其他同學(xué)注意聽他們讀的怎么樣，并且邊聽邊想，這篇課文主要講了一件什么事?(1)指名讀課文，(2)生評價(jià)。誰能用自己的話說說這個(gè)故事的內(nèi)容。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢?(2次)(1)請同學(xué)們默讀課文14自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因?？梢詣庸P在書上劃一劃。匯報(bào)：原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。齊讀這句話。板書：圈破丟羊(2)養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?，那么第二次丟羊又是因?yàn)槭裁茨?(不聽街坊的勸告)(3)街坊知道了這件事，對養(yǎng)羊人說了什么呢?誰來讀?指導(dǎo)朗讀：想一想街坊會用什么語氣對養(yǎng)羊人說這些話呢?(勸告)誰再來勸一勸養(yǎng)羊人。同學(xué)們學(xué)著他的樣子在下面練一練。請女同學(xué)一起來勸一勸養(yǎng)羊人。(4)養(yǎng)羊人有沒有聽從街坊的勸告呢?(板書：不聽勸告)他是怎么說的呢?誰來讀?指導(dǎo)朗讀：羊丟了，養(yǎng)羊人有沒有在乎這件事?(沒有)那我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀養(yǎng)羊人的話呢?(滿不在乎)誰再來讀一讀?(13)(5)句式練習(xí)(2)由此可見，不聽勸告，沒有及時(shí)補(bǔ)救過失，不好的`結(jié)果就會重演。學(xué)習(xí)第5自然段(1)二次丟羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的呢?又是怎樣做的呢?請同學(xué)們自由讀第5自然段，劃出有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀：第二次丟羊，使養(yǎng)羊人感到(非常后悔)，誰能讀出他的后悔之情。(2)他是怎樣做的呢?一起讀(他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。)(板書：修補(bǔ)羊圈)從這里能夠看出養(yǎng)羊人(已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤并及時(shí)的改正了錯誤)(板書：知錯就改)拓展請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，這個(gè)人在修羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，街坊又會怎么說呢?養(yǎng)羊人又會怎么回答呢?五、體會寓意想一想，在丟羊，修羊圈這件事中，養(yǎng)羊人做錯了什么，又做對了什么呢?生活中也常常發(fā)生類似的事，你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來說一說嗎?從亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事中你明白了什么道理呢?總結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)習(xí)了一則寓言，并且懂得了其中的道理。今天回去把這則寓言用自己的話講給爸爸媽媽聽。這句話是一個(gè)什么句?(反問句)你能不改變句子的意思，把這句話換一種說法嗎?(羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。)(6)同桌練讀。(7)演一演。鄰居的好心勸告，養(yǎng)羊人當(dāng)作了耳邊風(fēng)，讓我們來看看不聽勸告的結(jié)果吧!請1位同學(xué)讀一讀第4自然段，其他人找一找養(yǎng)羊人不聽勸告的后果是什么?(羊又少了一只)(板書：再次丟羊)這里的“又”說明了什么?(這次丟羊的過程跟上次一樣)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理。能用自己的話講述這則寓言故事。讓學(xué)生懂得做錯了事要認(rèn)真改正，什么時(shí)候都不算晚?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)讀漢字、扣住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。正確流利地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際理解寓意。課前活動：生比賽說寓言故事。(自相矛盾掩耳盜鈴刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢南轅北轍葉公好龍揠苗助長守株待兔濫竽充數(shù)畫蛇添足…)一、板書課題，釋題。板書《寓言兩則》，齊讀課題。簡介寓言，解釋“寓言”、“則”的意思。二、授新。初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生詞。(1)板書《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀。(2)理解“亡”和“牢”的含義，并分別組詞。(3)生自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。(4)理解詞語：羊圈窟窿街坊后悔(5)點(diǎn)學(xué)生說說這則寓言講了一個(gè)什么故事?品讀課文，理解內(nèi)容。(1)生質(zhì)疑。(養(yǎng)羊人為什么丟了羊?丟了幾次?他的羊圈修好了嗎?結(jié)果怎樣?)(2)劃分段落。師點(diǎn)撥：亡羊∥補(bǔ)牢亡羊(1—4)補(bǔ)牢(5)(3)釋疑。A、養(yǎng)羊人為什么丟了羊?讀第一自然段，緊扣“羊圈”“窟窿”這兩個(gè)詞，抓住三個(gè)動詞：破鉆叼從這五個(gè)詞中悟出丟羊的原因。B、丟了羊，對于養(yǎng)羊人來說那是一個(gè)損失啊，可不能再丟第二次了，故事是按照我們的愿望發(fā)展下去的嗎?你是從文中哪一小節(jié)看出來的?(第4小節(jié))師范讀，故意重讀兩個(gè)“又”字，讓學(xué)生理解其含義(羊丟了，養(yǎng)羊人沒有聽街坊的勸告，看來不及時(shí)改正錯誤的結(jié)果是一錯再錯啊。)生齊讀這一小節(jié)，讀出惋惜的語氣。C養(yǎng)羊人沒有聽街坊的勸告嗎?你是從哪里看出來的?理解4小節(jié)。問：養(yǎng)羊人是怎樣想的?(痛恨狼惋惜滿不在乎僥幸)板書：滿不在乎分解色朗讀4小節(jié)。D、分析丟羊原因。出示小黑板：a羊圈破了窟窿，狼鉆了進(jìn)去，叼走了小羊。b不聽街坊勸告，不及時(shí)修補(bǔ)羊圈，狼再次鉆進(jìn)羊圈，再次叼走了小羊。E、養(yǎng)羊人的羊丟光了嗎?第二次丟羊后，他是怎么想的?怎么做的?(生默讀課文，用筆畫出有關(guān)的句子。分組朗讀養(yǎng)羊人所想和所做的句子)。F、自從養(yǎng)羊人把羊圈修補(bǔ)結(jié)實(shí)以后，出現(xiàn)了什么結(jié)果?(齊讀最后一自然段，理解“從此”一詞，并用它說一句話)。三、悟理。養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊恰巧路過，想想街坊又會怎么說，養(yǎng)羊人又會怎么回答?如果養(yǎng)羊人再不修補(bǔ)羊圈，會出現(xiàn)什么后果?同桌交流，現(xiàn)實(shí)生活中“亡羊補(bǔ)牢”的故事。板書：亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事后，你明白了什么?(一個(gè)人做了錯事，只要及時(shí)改正就不算晚。)總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際——體會寓意【板書設(shè)計(jì)】亡(羊)補(bǔ)(牢)——為時(shí)未晚丟失羊圈《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】１、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，體會其中寓意：懂得做錯了事只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚。２、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。３、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯了事要及時(shí)改正。【教學(xué)重點(diǎn)】把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯了事要及時(shí)改正?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、收集古代的寓言故事。２、制作動畫課件或搜集兩則寓言的動畫片?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)部分１、上一課講了《揠苗助長》，主要講的是什么內(nèi)容？２、《揠苗助長》這個(gè)寓言故事，你懂得一個(gè)什么道理？二、引入部分導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，（出示課題）老師跟你們一樣在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容，但是老師遇到了一個(gè)總想不通的問題：這個(gè)養(yǎng)羊人（示意學(xué)生看插圖），他究竟是一個(gè)聰明人，還是一個(gè)糊涂人？請同學(xué)們和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言，幫老師解決這個(gè)別問題……三、講讀悟理部分１、聽課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個(gè)問題：寓言先講了什么？接著講什么，最后結(jié)果怎樣？）──目的：培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說清楚”。２、看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補(bǔ)牢》。（過渡：聽了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學(xué)們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決。）３、自學(xué)課文，通過“出問題考大家”的自學(xué)活動共同解難釋疑。課文分兩部分：第一部分：丟第一只羊（１～３段）第二部分：丟第二只羊（４～５段）４、第一部分，估計(jì)學(xué)生所提的總是如下：字詞方面：⑴ 從前是什么意思或它的近義詞是什么？（以前）⑵ 羊圈（ju224。n）另外一個(gè)讀音組詞⑶ 窟；窿查字典（尤其注意除部首外有幾畫）⑷ 街坊是什么意思？（鄰居）⑸ 與“叼”最相似的字哪個(gè)？（叨）內(nèi)容理解方面：⑴ 羊?yàn)槭裁磿坏鹱?？?街坊是怎樣勸他的？⑶ 養(yǎng)羊人怎樣回答的？⑷ 他的回答對嗎？（注意：這個(gè)問題不必多講，留下懸念后面解決）第二部分，學(xué)生可能提的問題有：字詞方面：⑴ 后悔是什么意思？⑵ 勸告意思或近義詞？⑶ 從此是什么意思？你能想出一個(gè)和“此”最相似的形近字？⑷ “從此”造句。內(nèi)容理解方面：⑴ 羊?yàn)槭裁从稚倭艘恢?？?少了第二只羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？⑶ 到回第一部分的那個(gè)問題（第４小題）接：他對街坊的回答對嗎？（展開討論）老師引導(dǎo)疏通，讓學(xué)生懂得亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語的意思，幫助學(xué)生悟出“亡羊補(bǔ)牢”的道理：做錯了事要及時(shí)糾正。（師生齊歸納，并板書）５、到回老師上課前所提的問題：他是聰明人還是糊涂人？（學(xué)生回答可能有兩種情況）⑴ 糊涂人──因?yàn)樗麃G了一只羊又丟了一只，明知道被叼走第一只羊是因?yàn)槟莻€(gè)破窟窿，他沒有去修，真糊涂?、?聰明人──雖然丟了兩只羊，但畢竟他知錯了，還能及時(shí)改正，羊再沒丟過，他知道“亡羊補(bǔ)牢”的道理，他應(yīng)該是聰明人！教師引導(dǎo)：甭管他是糊涂人還是聰明人，總之，他的“亡羊補(bǔ)牢”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，你們同意我的意見嗎？（學(xué)生一定齊聲回答：對，同意。）四、聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實(shí)際，請你舉舉例子正面：亡羊補(bǔ)牢。反面：亡羊不補(bǔ)。五、教師再次簡短小結(jié)六、課外作業(yè)１、背誦《亡羊補(bǔ)牢》并把故事講給家人聽。２、小練筆：請你用自己的簡短的一段話寫寫《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事。３、準(zhǔn)備開一個(gè)故事會，把你們收集的寓言故事講給大家聽?！景鍟O(shè)計(jì)】亡 第一次 少了一只羊 不及時(shí)補(bǔ)羊 第二次 又少了一只羊 后悔補(bǔ) 現(xiàn)在修還不晚牢 從此沒丟過《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，注意多音字“圈、鉆”的讀法和“窟窿”、“街坊”的輕聲讀法。、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。體會寓意，懂得應(yīng)該聽從別人的勸告，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)能力。了解這則寓言，初步感悟寓言的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀一讀詞語。亡羊補(bǔ)牢悔恨海浪接連不斷鉆研窟窿鉆牛角尖堵車羊圈結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)狼狗街坊揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。二、理解題意?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎?指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思?？戳苏n題，你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎?三、初讀課文，了解內(nèi)容。你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟?小結(jié)：可見讀書前我們的猜測