【正文】 、記一記讓學生讀：“記一記”，并強調記住郵箱用戶名和密碼的重要性。請學生說說這節(jié)課學習收獲或是感受。作業(yè)設計：注冊163郵箱第九課 文明傳播的使者教學目標：知識與技能：①、學會進入自己的電子郵箱。②、學會發(fā)電子郵件、學會回復電子郵件。過程與方法：通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主學習，能夠協(xié)同合作、探索新知。情感態(tài)度價值觀：①、培養(yǎng)學生學習，使用因特網的興趣和意識； ②、讓學生養(yǎng)成遵守網絡道德規(guī)范的良好習慣。教學重點、難點：重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。難點：如何充分調動學生參與的積極性，使學生遵守網絡道德規(guī)范的良好習慣。教學過程：一、導入新課同學們，你們知道現(xiàn)在通過郵局郵寄一封信件一般需要多長時間？學生回答，教師補充講解。那么有沒有既省錢又有效率的方法呢？你們想不想學習這種本領呢？今天我們就來共同學習——收發(fā)電子郵件。二、師生互動、發(fā)送電子郵件說明：請同學們發(fā)一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作，學生互動探索新知；會操作的同學可以當小老師教不懂的同學)①在郵箱網頁的左側窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。②單擊“登錄”按鈕，進入電子郵箱。a．操作完成后，把學生出現(xiàn)的問題列在黑板上。讓其他學生幫助有問題的學生解決(解決辦法可查看教材內容、請教同學、請教現(xiàn)場老師、或查看幫助信息)。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。b．抽問學生的嘗試結果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學生說說把成功的過程。c．抽查學生完成情況。問：你怎樣知道你發(fā)郵件成功了？答：計算機提示“你已成功將信發(fā)送到……”回復電子郵件同學們，在你們發(fā)郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學發(fā)了一封問候信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復一封給老師呢！①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內容。②單擊“回復”按鈕，輸入回復的內容。③單擊“發(fā)送”按鈕，回復郵件。三、鞏固練習：給你的朋友發(fā)Email四、課堂小結：通過學習，我們已經能順利的發(fā)送和回復電子郵件了，以后你們可以常常利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學發(fā)一封電子郵件，交流溝通了。第十課 民俗文化研究交流 教學目標：知識和技能：讓學生學會接收和發(fā)送帶附件的郵件，培養(yǎng)學生的觀察操作能力。過程與方法：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在發(fā)現(xiàn)與探索中不斷提高自己的觀察思維能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過交流、分享，體驗合作學習的樂趣，養(yǎng)成良好的合作意識習慣。教學重點、難點：重點：接收和發(fā)送帶附件的郵件方法。難點：發(fā)送帶有附件的郵件的方法。教學過程：一、導入新課教師出示郵箱中的郵件，一封帶附件的郵件，一個不帶附件的郵件。明白一個帶有“回行針”的標志和一個不帶“回行針”標志的郵件。了解附件。通過郵件的展示，使學生發(fā)現(xiàn)帶“回行針”的郵件多了一個附件。通過激發(fā)學生認識這個附件在郵件里有何作用？附件里有什么內容？等問題來活躍課堂，激發(fā)學生的興趣，從而導入今天的課題：讓我的郵件捎上“附件”。二、師生互動、接收帶附件的郵件。（1）觀察附件信息。教師：觀察討論這個郵件的附件欄為我們提供了哪些信息？學生：有名稱、類型、大小，還有一個下載的鏈接。（2）查看附件內容。這時可以感覺到一些同學已想知道附件里有內容，于是激發(fā)學生想不想打開看看附件里有些什么？（3）接收帶附件的郵件。確立任務：“在教師的郵箱中我打開郵件的附件”？鞏固打開附件的操作過程。先讓學生在小組內嘗試接收過程，發(fā)現(xiàn)問題：“要保存”這個附件該什么辦？隨及指導保存附件的過程：點擊保存，指明路徑和位置。師演示打開附件，展示一張賀卡（媒體出示）學生學會動手打開附件：展示視頻、展示動畫游戲。從而讓學生討論發(fā)現(xiàn)的問題。針對問題探討解決方案，教師進行指導。但強調“保存”的知要指明位置。發(fā)送帶附件的郵件。教師敘述：你們喜不喜歡我們的同學送給你們的禮物呢？那你們能否把你們在電腦上自己的作品讓我?guī)Щ厝?，讓我們班上的同學也欣賞一下，行嗎？同學們想不想給你的同學發(fā)一封帶有附件的郵件呢？（1）確立任務：把你們的圖片作品通過我的郵箱，用郵件附件的形式發(fā)給我們班的同學（yamslhb@）。（2）合作交流，發(fā)現(xiàn)問題。三、鞏固練習能力拓展： 發(fā)送兩個附件。任務驅動：再發(fā)通過附件發(fā)一首歌曲給她，鼓勵、鼓勵。先讓學生自己嘗試后，在小組內說說，有沒有簡單的方法來連續(xù)發(fā)送兩個附件呢？四、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你在收發(fā)帶附件的電子郵件的過程中有什么收獲？還有什么問題有待解決？第十二課 我是計算機“小醫(yī)生” 教學目標：知識與技能：用百度搜索引擎；找到如何做一個合格網民；全國青少年網絡文明公約；網上安全承諾書；小學生網絡安全知識。過程與方法：通過自主學習的方法，復習搜索引擎的操作；通過小組協(xié)作學習的方法，掌握如何做一個合格網民；全國青少年網絡文明公約；小學生網絡安全知識。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確判斷信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網習慣。教學重點、難點：重點：如何做一個合格網民；小學生網絡安全知識。難點：教會學生靈活運用不同的方法，掌握小學生網絡安全知識，解決實際問題。教學過程：一、導入新課學生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將34位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可采取自主合作討論式學習。二、師生互動、老師：同學們知道如何做一個合格網民嗎？ 學生：……！老師：請大家現(xiàn)在就通過網絡來尋找答案，用自己的語言告訴我“如何做一個合格網民”。學生：……！。老師：那你是用什么方式來查到這些資料的呢？ 學生：用百度……。老師：對，哪請同學們查一查有關全國青少年網絡文明公約；小學生網絡安全知識。三、鞏固練習請同學們查到上面的資料了解以后，用簡單的語言總結出如何做一個合格網民；全國青少年網絡文明公約；小學生網絡安全知識；然后發(fā)表到“小學生論壇”中，各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解四、課堂小結：小學生網絡安全知識：①上網沖浪。②電子郵件。③網上聊天等等需要注意的方面。第十三課 別讓網絡傷了我 教學目標： 知識與技能：客觀地認識互聯(lián)網的正面和負面效應，樹立發(fā)揮互聯(lián)網的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。用正確的道德法制觀念去評價各種網絡行為，了解《全國青少年網絡文明公約》。情感態(tài)度與價值觀：提高學生自制力，培養(yǎng)學生的網絡道德和法律意識。教學重點、難點：重點：讓學生明確中學生上網的“利”與“弊”以及培養(yǎng)學生良好的上網習慣。難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力。教學過程：一、導入新課你們喜歡上網嗎？平時在哪里上網？你們上網一般最喜歡做什么？談論上網的好處和壞處。教師補充：上網的壞處也可多了，電子海洛因，網上聊天、網絡游戲成癮、不健康網站、垃圾文化危害二、師生互動、真實再現(xiàn)，體會上網給我們帶來的危害。（1）網絡世界是一個虛擬的世界，但網絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。各種網絡犯罪都要受到法律制裁。（2）看關于小學生沉溺上網出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。自由談論：為什么大人擔心學生的上網行為。因為你不知道自己需要什么，追求什么，自己將要失去什么，只是沉迷在不真實的境界中。這是大多數(shù)青少年的表現(xiàn)，長此以往，他們會變得性格內向。孤立。消極，他們的成績會下降。把大部分時間都消耗在網絡里。這就是許多家長不同意孩子上網的原因。不過，并不是所有的青少年都是這種情況，專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網成癮的孩子主要缺少自制力。所以，對于自制力強的青少年，他們會很好的利用網絡進行學習。娛樂。或與外界交流。從而不會讓家長和老師擔心。三、課堂小結：網絡本身沒有好壞之分，上網的利與弊取決于使用網絡的態(tài)度和方法。作為一名學生，要增強辨別是非和抵抗誘惑的能力；自覺抵制網上不建康的事物；學會自我保護，提高安全防范意識；自覺遵守網絡法律和道德，盡量減少上網玩游戲和聊天的時間，充分利用網絡資源，學習知識、開闊視野。同學們，現(xiàn)在我提議，全體起立，莊嚴宣誓，爭做遵守《青少年文明上網公約》。第二篇：五年級下冊信息技術教案(全冊).....五年級下冊信息技術教案課題 開學教育 教學目標，使學生樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)學生遵守課堂常規(guī)的意識，提高信息技術課堂教學的效率。，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。教學重點、難點 。，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的效率。教具 多媒體電腦 教學過程一、簡介本冊教材主要內容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子專刊二、講述信息技術課堂常規(guī)，在教室安靜地等待老師來上課。，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。，積極發(fā)言，勤動腦，多練習。三、上機規(guī)則，不得遲到、早退。，無關物品嚴禁帶入。，自覺維護機房衛(wèi)生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。，必要時盡量使用復位啟動。；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。四、安排學生的上機座位五、教師帶領學生演練進出機房的方法。六、檢查計算機學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。.....布置作業(yè)：預習：打開關閉Excel，認識Excel操作界面。第一章 認識Excel 2003課題： 第一節(jié) 啟動Excel 課型 ：新授課教學內容：電子表格的啟動與組成教學目標：(思想、知識、能力) 教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作一、,關機??二、:進行數(shù)據(jù)處理，對處理結果進行分析,統(tǒng)計,“開始”“程序”“MicrosoftExcel”:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕三、小結: 學生練習：一、開機二、登錄入網三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？五、關機課題： 第二節(jié)Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課教學內容：認識單元格及單元格的選取教學目標：(思想、知識、能力)教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作一、?功能如何?? 2.....二、新授工作簿由工作表構成,，,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取三、小結:單元格表示與選取方法 學生練習：一、開機二、入網三、啟動Excel四、用適當方法表示如圖所示單元格或區(qū)域表示為:()表示為:()表示為:()五、::E4,F5六、關機課題： 第三節(jié) 數(shù)字的輸入 課型 ：新授課教學內容：單元格中的基本操作教學目標：(思想、知識、能力),修改, 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學程序 認知操作一、?:A1:B2,C3:C7,D2二、新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作::用鼠標左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數(shù)據(jù)。也可以在把它置為活動單元格后,:選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù)。:,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標區(qū)域,:同上,移動時按住ctrl鍵??: 學生操作：一、開機二、入網三、啟動電子表格四、在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區(qū)域五、,C2輸入數(shù)據(jù)89,、關機 ★提醒學生注意安全關機.....課題： 第四節(jié) 保存工作簿 課型 ：新授課教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿教學目標：(思想、知識、能力)一、理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作一、復習提問１． 怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認為Book1?名，可自命名?！睢拔募辈藛沃械摹氨４嫖募泵?，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕?！傲泶鏋椤睂υ捒颉Ｔ谄渲性O置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現(xiàn)“另存為”對話框了。，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。三、小結：保存工作簿的方法 學生練習：一、開機二、入網三、啟動Excel電子表格，復習輸入數(shù)據(jù)、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。四、在任一工作表中進行如下操作：、6888。五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數(shù)據(jù)表一”六、將“數(shù)據(jù)表”文件另入D:盤中,文件名為“數(shù)據(jù)表二”七、關閉Excel八、關閉計算機.....課題： 第五節(jié)關閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課教學內容：建立工作簿、關閉工作簿教學目標：(思想、知識、能力)一、掌握建立工作簿的方法。二、掌握關閉工作簿的方法。教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作一、復習提問１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？二、新知１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了