【正文】 有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度，了解故事所蘊(yùn)含的道理。3．培養(yǎng)獨(dú)立自主的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的角和腿的前后的不同的態(tài)度。2．體會(huì)故事所講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2．每人課前閱讀一個(gè)童話故事。3．課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程一、出示圖片，形象揭題1． 課件展示圖片：在茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，有鹿、有獅子?？吹竭@兩種動(dòng)物，你想到了什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。、教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個(gè)大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻要告訴我們一個(gè)新的道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個(gè)道理。二、出示學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生讀課文前的導(dǎo)入語，學(xué)生歸納閱讀要求。2．課件展示學(xué)習(xí)要求：（1）了解這篇課文講了一個(gè)什么故事。（2）聯(lián)系實(shí)際說說自己受到什么啟發(fā)？有什么體會(huì)？（3）把本文和《陶罐和鐵罐》一文作比較，說說它們有哪些相同的地方。三、初讀課文，整體感知、讀一讀：學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意兩個(gè)多音字。2． 想一想：聯(lián)系上下文想一想生字詞的意思。3． 說一說：小組內(nèi)互相提醒容易讀錯(cuò)的字詞，交流對(duì)本課生字新詞的理解和理解方法，然后全班匯報(bào)。教師及時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)，如鼓勵(lì)大家用看圖、換詞的方法理解“勻稱”，用聯(lián)系上下文和找近義詞的方法理解“抱怨”。、議一議：課文主要寫了一件什么事？四、再讀課文，加深理解、學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在自己喜歡的句子或感受深刻的地方做上記號(hào)，多讀幾遍。、指名請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀展示自己喜歡的句子或感受深刻的句子。、一起來評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。教師相機(jī)做朗讀指導(dǎo)。教師相機(jī)提取幾個(gè)重點(diǎn)的句子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：（1）課件出示：“啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”指導(dǎo)讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。填一填比喻句：鹿的角好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。誰能用“多么??多么??”練習(xí)說話？（2）課件出示：“哎，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”指導(dǎo)讀出對(duì)腿的不滿和抱怨。比較：這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。五、品讀重點(diǎn)段落，體會(huì)課文道理1． 課件出示課文第6──7自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文?？梢院退娜诵〗M討論讀，可以把喜歡的詞句讀給同桌聽，可以和好朋友一人一句交替讀。、課件點(diǎn)紅并齊讀：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”請(qǐng)學(xué)生從中找出兩對(duì)反義詞：美麗──難看 送命──逃生3． 想一想：難看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)？美麗的角又有什么缺點(diǎn)？、說一說：你從中明白了一個(gè)什么道理？有什么體會(huì)？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談，鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。5．教師相機(jī)小結(jié)。六、比較學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟作者通過具體的事例來說明道理的表達(dá)方法。這兩篇課文都是童話故事，都是通過一個(gè)具體生動(dòng)的故事告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問題，正確地對(duì)待自己和別人。在寫法上，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是通過具體的事例來說明道理。類似寫法的課文我們學(xué)過許多：如《兩只小獅子》、《駱駝和羊》、《狼和小羊》等。你也能舉例說說嗎？七、學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲。（內(nèi)容、思想、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法、朗讀??）【學(xué)生的總結(jié)往往比教師的總結(jié)更深刻、真實(shí)、有效?！堪?、學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)：可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情的朗讀課文，可以復(fù)述課文，可以比較這篇課文和其他課文的異同??第三篇：獅子和鹿 說課稿說 課 稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是《 獅子和鹿 》。下面，我主要從教材分析、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這樣四個(gè)方面來向大家詳細(xì)介紹我這節(jié)課的安排。一、首先是教材分析。根據(jù)《教育學(xué)》教師要整體把握教科書的原則，我對(duì)教材作了如下的分析：、地位和作用：《獅子和鹿》這篇課文是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元最后一課，該單元以“ 思想方法 ”為主題展開。《獅子和鹿》是一篇選讀課文，通過寓言故事的形式，生動(dòng)地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫到獅子追來了，鹿細(xì)長(zhǎng)的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點(diǎn)送了命。課文情節(jié)緊奏，前后對(duì)比分明，在生動(dòng)的故事當(dāng)中蘊(yùn)含著深刻的道理。學(xué)習(xí)這篇課文，有助于加深對(duì)本單元 思想方法 這一主題的認(rèn)識(shí)和理解。：通過以上對(duì)教材的分析，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我得出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：第一個(gè)是：知識(shí)目標(biāo)。有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并積累優(yōu)美語句。第二個(gè)是：能力目標(biāo)。提高學(xué)生的閱讀理解及分析解決問題的能力。第三是：情感目標(biāo)。體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻道理，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：基于以上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我得出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己角和腿的前后不同態(tài)度。同時(shí)，本節(jié)課的難點(diǎn)是體會(huì)故事所講述的深刻道理。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談