獅子和鹿幼兒故事(已修改)
2024-10-28 14:52 本頁面
【正文】 第一篇：獅子和鹿幼兒故事幼教網(wǎng)整理了幼兒故事：獅子和鹿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。森林里，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，在一條小河邊喝水。河水清清的，就像一面鏡子。路看見了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎?”鹿擺動(dòng)著身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己這么漂亮!他對(duì)著小河欣賞著自己的美麗：“啊!我的身體多么勻稱，角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！币魂囄L(fēng)吹過，鹿看到了自己的四條腿，不禁皺起了眉頭了：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎能配得上這兩只美麗的角呢!”就在他沒精打采的準(zhǔn)備離開的時(shí)候，一只獅子正在向他慢慢的逼近。鹿看見了撒開長(zhǎng)腿就跑，有力的四條腿在灌木叢中飛奔。不一會(huì)兒，就把獅子甩在了后面。獅子特別灰心，正準(zhǔn)備走的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要被獅子追上了，鹿使勁全身力氣，用力一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來。然后拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上了。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”第二篇：《獅子和鹿》《獅子和鹿》一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來好處。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)故事所寄寓的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：在茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物，今天老師請(qǐng)來了獅子和鹿。（貼圖）提問：看到這兩種動(dòng)物，聯(lián)想到什么？（獅子的兇猛，鹿的美麗）鹿也認(rèn)為自己的角很美麗，但是它經(jīng)歷了一件事使它改變了看法（展示課件，出示句子：（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）這是怎么回事？那還得從獅子和鹿的故事說起。板書課題：2獅子和鹿并齊讀二、初讀課文，了解課文大意。學(xué)生自由朗讀全文，讀準(zhǔn)生字。出示生字詞拼讀。出示含有生字的句子測(cè)讀。默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事？三、品讀課文，體會(huì)探究學(xué)生匯報(bào)交流。這是小鹿剛才說的話，出示句子（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）找出其中兩組反義詞。（美麗—難看、送命—逃生）小鹿是怎樣贊美自己的鹿角呢？用“—”畫出來。指名回答，并出示句子（我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。）A、他把鹿角比作什么？還像什么？B、理解（勻稱、珊瑚）C、小鹿知道自己這樣美麗心情會(huì)怎樣？指導(dǎo)朗讀，誰能讀出小鹿的美麗，就給他戴上精美別致的鹿角。D、鹿對(duì)自己的角除了贊美、喜愛之外還有什么？（驚訝）E、從哪里可以看出他對(duì)自己的美充滿了驚訝？F、指導(dǎo)學(xué)生讀1—3自然段。小鹿為什么認(rèn)為自己的腿很難看呢？用“—”畫出來。A指名回答，并出示句子（唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。〣、當(dāng)他知道自己的腿是這樣難看，會(huì)有什么樣的心情？（抱怨）C、從哪些詞句可以體會(huì)？（撅起了嘴、皺起了眉、抱怨）D、理解（撅嘴、抱怨）。E、讓我們撅起嘴，皺起眉，充滿抱怨的語氣一起讀一讀這段話。指導(dǎo)朗讀。（出示第四自然段和第五自然段第一句）當(dāng)小鹿還在池水邊盡情地欣賞自己的美麗，抱怨自己難看的腿時(shí)，危機(jī)已經(jīng)悄然逼近。同學(xué)們自由地讀6自然段。A、讀后你知道了什么？（鹿靠有力的腿從獅口逃生，而美麗的鹿角卻掛在樹枝上險(xiǎn)些喪命。）B、同學(xué)們，你們看過動(dòng)物世界嗎？看過兇猛的野獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面嗎？那對(duì)于弱者來說是一場(chǎng)生于死的考驗(yàn)。讓我們閉上眼睛，一起走進(jìn)森林深處去體驗(yàn)。（老師范讀五、六自然段）C、聽了老師范讀，你感受到了什么？（驚險(xiǎn)）D、你們想試一試嗎？想一想老師剛才的朗讀，再結(jié)合自己的理解琢磨一下。E、放音樂配讀。F、你們讀得真好!如果你們就是那只剛剛脫險(xiǎn)的鹿，你想說什么？G、小鹿也明白了，改變了原來的看法出示句子讀（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）H、剛才逃過大難，差點(diǎn)死在獅口的鹿說（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）引導(dǎo)再讀。四、領(lǐng)悟寓意，升華主題。讀了課文，你明白了什么道理？你在生活中遇到過這樣的類似的事情嗎？（結(jié)合生活中的事例來幫助理解）學(xué)生交流匯報(bào)。師：通過今天的學(xué)習(xí)你們明白了深刻的道理，如果同學(xué)們想看到更多好看的故事，我向大家推薦《伊索寓言》里面有許多精彩的故事，讀后相信你們會(huì)得到更多的啟發(fā)。課前老師就從里面選了一個(gè)《公雞和母雞》故事你們拿出來讀一讀，思考你從中明白了什么？五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《獅子和鹿》，希望同學(xué)們以后能全新的看待自己，看待事物能全面，從不同的環(huán)境去了解。六、板書鹿角美麗（掛在樹枝上）險(xiǎn)些喪命鹿腿難看（有力）逃出獅口28* 獅子和鹿教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1