20xx春北師大版語文七年級下冊第5課《最后一課》5-文庫吧
2024-11-17 13:32 本頁面
【正文】 ）倔強 ti232。 tiě tiē qi225。ng qi?ng ji224。ng 最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？ 討論： 平日上課 最后一課 上課前，開課桌， 關課桌，捂著耳 朵大聲背書啦 …… 學校開始上課的時候， 總有一陣 喧鬧 就是在 街上也能聽到。 一切偏 安安靜靜 地，整個 教室都有一種不平常的 嚴 肅氣氛。 上課前，學生們已經都在 自己的座位上了。 老師拿著大鐵戒尺在 桌子上緊敲，“靜一點， 靜一點“ …… 平時，我 遲到，會遭到韓麥爾 先生的 責罵 。 韓麥爾先生踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。今天遲到，韓麥爾先生卻 溫和 地叫我快坐好。 老師穿 …… 打 …… 戴 ……（和平時不一樣） 氣氛 學生 老師 上學路上 最后一課 下課前 情節(jié)結構 一、上學路上 二、最后一課 三、下課之前 以 時間推移 為順序安排情節(jié) (16) (723) (2429) 上課前的不平常 (7~10) “最后一課”的意義 (11~16) 師生課上認真的教與學情景 (17~23) 開端 發(fā)展 高潮、結局 一、描述了小弗郎士在上學路上的見聞和心理活動。 二、寫小弗郎士和韓麥爾老師在“ 最后一課”中表現(xiàn)的愛國熱情。 寫小弗郎士跑到學校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平?，F(xiàn)象，渲染出一種嚴肅、悲憤的氣氛。 正面揭示了“最后一課”的嚴肅意義，點明了主題。 寫韓麥爾老師和學生在愛國精神鼓舞下，在“最后一課”中認真教學的感人情景。 三、寫韓麥爾老師在“最后一課”結束時的悲壯和不屈精神 。 作者為何以 最后一課 為題 ? 這篇小說寫了哪些人？ 這是亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。把最后一課提高到向祖國告別的高度，具有了莊嚴的意義。 最后一課 小弗郎士 韓麥爾先生 圈劃出課文中描寫小弗郎士的有關語句，并思考這些語句能表現(xiàn)出小弗郎士是個怎樣的孩子？ 分析人物形象 認識小弗郎士 到野外去玩玩吧 天空那么暖和， 那么晴朗！ 又出了 什么事啦？ 我想他在 拿我開玩笑 就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子了里。 怕遲到怕挨罵，又怕老師的提問 我想就別上學
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