20xx春北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課《最后一課》5-文庫(kù)吧
2025-11-03 13:32 本頁(yè)面
【正文】 ）倔強(qiáng) ti232。 tiě tiē qi225。ng qi?ng ji224。ng 最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？ 討論： 平日上課 最后一課 上課前，開(kāi)課桌， 關(guān)課桌，捂著耳 朵大聲背書(shū)啦 …… 學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候， 總有一陣 喧鬧 就是在 街上也能聽(tīng)到。 一切偏 安安靜靜 地，整個(gè) 教室都有一種不平常的 嚴(yán) 肅氣氛。 上課前，學(xué)生們已經(jīng)都在 自己的座位上了。 老師拿著大鐵戒尺在 桌子上緊敲，“靜一點(diǎn)， 靜一點(diǎn)“ …… 平時(shí)，我 遲到，會(huì)遭到韓麥爾 先生的 責(zé)罵 。 韓麥爾先生踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。今天遲到，韓麥爾先生卻 溫和 地叫我快坐好。 老師穿 …… 打 …… 戴 ……（和平時(shí)不一樣） 氣氛 學(xué)生 老師 上學(xué)路上 最后一課 下課前 情節(jié)結(jié)構(gòu) 一、上學(xué)路上 二、最后一課 三、下課之前 以 時(shí)間推移 為順序安排情節(jié) (16) (723) (2429) 上課前的不平常 (7~10) “最后一課”的意義 (11~16) 師生課上認(rèn)真的教與學(xué)情景 (17~23) 開(kāi)端 發(fā)展 高潮、結(jié)局 一、描述了小弗郎士在上學(xué)路上的見(jiàn)聞和心理活動(dòng)。 二、寫(xiě)小弗郎士和韓麥爾老師在“ 最后一課”中表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱情。 寫(xiě)小弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平常現(xiàn)象，渲染出一種嚴(yán)肅、悲憤的氣氛。 正面揭示了“最后一課”的嚴(yán)肅意義，點(diǎn)明了主題。 寫(xiě)韓麥爾老師和學(xué)生在愛(ài)國(guó)精神鼓舞下，在“最后一課”中認(rèn)真教學(xué)的感人情景。 三、寫(xiě)韓麥爾老師在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯和不屈精神 。 作者為何以 最后一課 為題 ? 這篇小說(shuō)寫(xiě)了哪些人？ 這是亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語(yǔ)課。把最后一課提高到向祖國(guó)告別的高度，具有了莊嚴(yán)的意義。 最后一課 小弗郎士 韓麥爾先生 圈劃出課文中描寫(xiě)小弗郎士的有關(guān)語(yǔ)句，并思考這些語(yǔ)句能表現(xiàn)出小弗郎士是個(gè)怎樣的孩子？ 分析人物形象 認(rèn)識(shí)小弗郎士 到野外去玩玩吧 天空那么暖和， 那么晴朗！ 又出了 什么事啦？ 我想他在 拿我開(kāi)玩笑 就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子了里。 怕遲到怕挨罵，又怕老師的提問(wèn) 我想就別上學(xué)
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