分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘教案-文庫(kù)吧
2025-10-11 16:12 本頁(yè)面
【正文】 ：《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教案《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教案（１）師：同學(xué)們，你能快速說(shuō)出以下幾道算式的答案嗎？***＋＋＋＝ 9992222＋＋＋＋＝ 999922222＋＋＋??＋（共１７個(gè)相加）＝ 99999＋＋＝（２）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何算的。（３）師相機(jī)總結(jié)：１７個(gè)相加，為了簡(jiǎn)便可以改寫成乘法算式：22１７或者１７，因?yàn)榍髱讉€(gè)相同加數(shù)的和可以直接用乘法9929計(jì)算。板書(shū)：１７或者１７（４）這道乘法算式有什么特點(diǎn)，與以前所學(xué)的乘法算式有什么不一樣？談話：今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘”。（板書(shū)課題） 1)出示例１：①出示例1中長(zhǎng)方形直條圖，標(biāo)注出長(zhǎng)是“1米”。2929提問(wèn)：做一朵綢花用3米綢帶，你能在圖中涂色表示這個(gè)已知條10件嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）追問(wèn)：你是怎么涂色的？3米表示什么？ 10②出示問(wèn)題（1）：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？提問(wèn)：你能在圖中涂色表示做3朵綢花所用的米數(shù)嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）追問(wèn)：你是怎樣涂色的？③一共用幾分之幾米的綢帶，你準(zhǔn)備怎么列式？ 引導(dǎo)生列出加法算式：乘法算式：333＋＋ 10101033３或者３ 1010 師：分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，求幾個(gè)幾分之幾相加的和也可以直接用乘法計(jì)算。2)探究算法①師談話：算。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法，相機(jī)總結(jié)：可以用加法來(lái)推導(dǎo)，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來(lái)思考。33３或者３怎樣計(jì)算呢？想一想，并試著計(jì)1010小結(jié)：計(jì)算3/103時(shí)，可以用33的結(jié)果作積的分子，積的分母仍然是10②出示問(wèn)題２：小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？學(xué)生嘗試列式計(jì)算，并指名板演。評(píng)點(diǎn)學(xué)生的板演，明確：計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，要通過(guò)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。③小結(jié)計(jì)算方法引導(dǎo)：比較剛才兩道乘法算式的計(jì)算過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？在小組里討論，交流。小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。能約分的先約分，再相乘，比較簡(jiǎn)便。“練一練”的第1題，讓學(xué)生先涂一涂，再列出算式。練習(xí)十八的第1題，讓學(xué)生看圖先填一填，再說(shuō)說(shuō)自己的想法?！熬氁痪殹敝械牡?題強(qiáng)化對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。指出：先約分再計(jì)算的方法更加簡(jiǎn)便。練習(xí)八的第4兩題，這兩題是分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)表示什么意義？舉例說(shuō)明 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？第三篇：《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：****年**月**日《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。教具：作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)
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